人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞第2單元第3課夢游天姥吟留別系列-文庫吧在線文庫
【正文】 變當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，能 夠如李白這般傲岸不屈、潔身自好已經(jīng)非常難能可貴了。因此，他漫游全國各地， 結(jié)交名流，以擴(kuò)大聲譽(yù)。而當(dāng)他進(jìn)入宮廷，卻發(fā)現(xiàn)他 曾經(jīng)熱切向往的上流社會(huì)原來并非那么美好，從“熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔”“ 云青青兮欲雨”等森 然恐怖、風(fēng)雨欲來的描寫中，我們仿佛看到了宮廷生活的明爭暗斗、冷 酷 無情和李白處境的孤危。 不敢高聲語，恐驚天上人。 (可在下課前 2 分鐘讓全班同學(xué) 嘗試著齊聲背誦全詩。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 。 三、遷移 師： 在平時(shí) 的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們亦接觸不少李白的詩歌，請你任選一首， 談一談李白詩歌的主要藝術(shù)特色，然后按自己的理解誦讀該詩。在這短短的一年多時(shí)間里，李白親 眼目睹了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的昏庸腐敗，宮廷生活的殘酷斗爭。也就是說，詩歌的前 后是一致的，都是在寫詩人對(duì)自由生活的向往，只是詩歌的 前半部分用夢的形式曲折地表達(dá) 出來，而后半部分詩人則是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山?！眽艟惩?然地消失了， (板書：夢醒 ) 面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 作者禁不住長嗟短嘆，作者感嘆了些什么呢 ? (三 )誦讀并分析③段 師： 請一位同學(xué)誦讀③段，其余的同學(xué)思考：段中反映了李白怎樣的思 想性格 ? 明確： “別君”二字照應(yīng)題目“留別” (在“留別”二字下標(biāo)示 雙橫線 )。 師： 請男生齊讀“洞中仙樂”部分， 然后請一女生用散文化的語言進(jìn)行 描繪。然而瀛洲的“信難 求”讓人怯步，而天姥的“或可睹”則成了一種強(qiáng)烈的誘惑。 (2)賞析李詩的藝術(shù)特色
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