教育是慢的藝術(shù)[共五篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 打交道,所以對(duì)待孩子要有耐心，要學(xué)會(huì)傾聽，要平等對(duì)待每個(gè)孩子，不能戴“有色”眼鏡，多一份細(xì)心，多一些克制。我終于明白孩子之所以如此“文靜”事出有因??！我把孩子找來，耐心地問：“為什么不想見媽媽呀？”她當(dāng)時(shí)回了我一句：“因?yàn)殡x婚時(shí)媽媽沒有要我！”我只覺得鼻子一酸，孩子的心靈是多么敏感多么脆弱呀，她把自己封閉起來了，我以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢？這次談話后，我找她聊天更勤了，還特地找了很多離婚案例和她討論，同時(shí)聯(lián)系孩子的媽媽，讓媽媽常來學(xué)校，用行動(dòng)告訴孩子，即使離婚了，爸爸媽媽也依然愛她。她偷拿別人的作業(yè)改成自己的名字，以此逃避寫作業(yè)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給他一次機(jī)會(huì)，慢慢來。自己當(dāng)教師的生活真的就那么平淡無奇，每天工作的痕跡就像沙灘上的沙子一樣，被海水沖洗過后馬上就會(huì)歸與平靜?？粗犞业男睦镆惭笠缰腋５淖涛叮?yàn)槲乙彩且晃唤處?。我是怎么?duì)待他們的呢？我是很負(fù)責(zé)地給他們課外進(jìn)行再次輔導(dǎo)。孩子之間的思維能力的發(fā)展速度有差異，一個(gè)孩子的各種思維能力的發(fā)展也有差異。”原來我們都掉進(jìn)分眼里去啦！人家可能是大器晚成的孩子哦！書中也有一行小字提醒了我。第四篇：《教育是慢的藝術(shù)》《教育是慢的藝術(shù)》《教育是慢的藝術(shù)》是張文質(zhì)先生《慢教育叢書》里的一本，描述了教育要回到根本，回歸本真，讀后感悟很多。對(duì)學(xué)生來說，錯(cuò)誤是什么？錯(cuò)誤是一種經(jīng)歷，錯(cuò)誤是一種行為，錯(cuò)誤是一種認(rèn)識(shí)的暫緩，錯(cuò)誤是一種履歷性的成長資源。教育，是一種慢的藝術(shù)。有人認(rèn)為教育不可能有慢的耐性，更不可能有慢的境界。朱熹說：“做事情要寧淺勿深，寧小勿大，寧下勿上，寧近勿遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)“要從我們能夠做到、能夠改變、能夠嘗試的地方做起。當(dāng)我們意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我們已失去了太多，教育早已被功利化稀釋得面目全非，我們的教育效果可想而知，只是我們都不愿面對(duì)。教育其實(shí)就是一種互相尋找、發(fā)現(xiàn)，彼此增進(jìn)理解的過程。高頻率、快節(jié)奏、大梯度，不利于學(xué)生的有序成長和發(fā)展。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，然后順著這種正道，終成大器。我是任教小學(xué)語文的老師，于是我的眼光對(duì)文字有所偏向?？荚囶}目一樣的都不會(huì)填。其實(shí)這樣也是你好我好，大家好的事情了。緩慢所以很難立竿見影。難不成是因?yàn)樵凇奥弊稚铣隽藛栴}？昨晚看電視劇，里邊一位教師長者收到了他幾十年的一位學(xué)生的信和兩張戲劇票，信上邀請(qǐng)老師去觀看自己的第一次演出，因?yàn)槔蠋熓撬睦锼鹁吹娜恕Ｋ晕腋淖兞艘酝龅剿麄儭白鱽y”時(shí)批評(píng)、埋怨的做法，尤其注意當(dāng)眾保護(hù)他們的自尊心。之后，她真的沒有再犯同樣的錯(cuò)誤，而且語文成績一直在班里遙遙領(lǐng)先?！奥币凶銐虻哪托?，減少教育的浮燥與功利，靜待花開。我的急性子最終沒按捺得住，狠狠地批評(píng)了她一頓才覺得暢快了些。二、“慢”是一種感悟。但是如果對(duì)這部分學(xué)生“怠慢”，就意味著放棄他們，后果不堪設(shè)想；細(xì)想之后，我認(rèn)為雖然他們的壞習(xí)慣很難改變，但并不是不可救藥；雖然他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面起點(diǎn)比較低，但仍然可以有所作為；雖然他們學(xué)習(xí)不出色，但不代表其他方面能力差。關(guān)鍵詞：少一些責(zé)罵，多一些理解 激勵(lì)與喚醒 等待與克制正文：不知不覺已經(jīng)在三尺講臺(tái)奮斗了14年，曾經(jīng)的青澀沖動(dòng)如今也逐漸變得內(nèi)斂平和，這應(yīng)該得益于心態(tài)的轉(zhuǎn)變。要知道：兒童接受教育需要一個(gè)過程，教育恰如教孩子學(xué)步。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等待他、鼓勵(lì)他自主地站起來，那他也許會(huì)耍起性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。不知從何時(shí)起，我常常被超負(fù)荷的日常教學(xué)工作弄得焦頭爛額。一個(gè)好教師，應(yīng)是偶有所得，有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，然
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