教師個(gè)人自修計(jì)劃5篇范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 類書目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，積極主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或研究教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。從而使自己懂法、守法，用法律維護(hù)自己學(xué)生的利益，并教給學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家。根據(jù)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特長(zhǎng)，從自我發(fā)展的內(nèi)在需求出發(fā)，多請(qǐng)學(xué)校的同學(xué)科教師和領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，并對(duì)課堂教學(xué)和課題研究進(jìn)行診斷、點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。一、發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)良好的理論素養(yǎng)。最后成為：努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師；努力使自己成為研究型教師；努力使自己成為全能型教師；努力使自己成為開(kāi)拓型教師；二、具體措施勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)師生間動(dòng)態(tài)的信息交流，通過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。三是在個(gè)性風(fēng)格上：遵循教學(xué)規(guī)律，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行突破和創(chuàng)新，這樣方可實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變，真正做到“以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。規(guī)范整理，扎實(shí)記憶，真正做到學(xué)以致用。積極組織開(kāi)展各教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流研究活動(dòng)。我相信“有眼界才有境界，有思路才有出路。三、具體措施：廣泛學(xué)習(xí)搜集教育信息，了解教育改革動(dòng)向與經(jīng)驗(yàn)。規(guī)范整理，扎實(shí)記憶，真正做到學(xué)以致用。積極組織開(kāi)展各教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流研究活動(dòng)。我相信“有眼界才有境界，有思路才有出路。努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與所教學(xué)科的整合等方面的專業(yè)技能。認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng)，并堅(jiān)持常態(tài)化，其中《中小學(xué)體育教育》、《體育游戲》、《愛(ài)的教育》為崗位自修必讀之書。練好三筆字，第五篇：教師個(gè)人自修計(jì)劃體育教師個(gè)人自修計(jì)劃（王自佑）為全面提高自己的教育教學(xué)能力和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)?、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的小學(xué)體育教師，從而適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高的目的，特制訂個(gè)人自修計(jì)劃如下：一、自修目標(biāo)：師德高尚，人格完善。通過(guò)學(xué)習(xí)，積極投入到當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中來(lái)，理解把握課程改革的精髓與實(shí)質(zhì)，從而能規(guī)范地實(shí)施課程，不僅成為執(zhí)行者，還要成為課程的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)以及現(xiàn)代信息技術(shù)與所教學(xué)科的整合等方面的專業(yè)技能。認(rèn)真開(kāi)展讀書活動(dòng)，并堅(jiān)持常態(tài)化，其中《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《愛(ài)的教育》為崗位自修必讀之書。第三篇：教師個(gè)人自修計(jì)劃2013～2014學(xué)教師個(gè)人自修計(jì)劃為全面提高自己的教育教學(xué)能力和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的小學(xué)教師，從而適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高的目的，特制訂個(gè)人自修計(jì)劃如下：一、自修目標(biāo)：師德高尚，人格完善。其次，做好三個(gè)階段的教學(xué)反思，即教學(xué)前反思，用新課程理念，走出過(guò)去目標(biāo)單一、過(guò)程僵化、方法機(jī)械的“定型化”的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā)，拓寬教育的時(shí)空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。要堅(jiān)持以下“七個(gè)不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長(zhǎng)告狀。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問(wèn)題，尤其需要強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改
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