師德師風(fēng)建設(shè)演講稿1-文庫吧在線文庫
【正文】 要嚴(yán)于律己。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的師資隊伍，是民族、貧因地區(qū)推進素質(zhì)教育和實施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿1教師，我無悔的選擇許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大“瓶頸”。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響學(xué)生。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量?，F(xiàn)在，我完全可以無塊壘地大聲宣布：教師，光輝的職業(yè)！教師我無悔的選擇！第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)演講稿為了心中那份愛泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。有人說我是在洗腦，不管別人怎么說，我的老師能堅守自己的底線，警鐘長鳴。管人要管心，我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時。三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。日常工作中要注重自身的修養(yǎng),要做到文明、禮貌，待人真誠，有耐心、不急躁，談吐文雅，樸素，端莊、誠實﹑表里如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。師德，不是長篇大論的大道理。從龍壩到昌河壩有三十多里路，沿途一路走下去，給了我太多的震撼與驚訝。有時候我會去想：怎么樣才能把“龍昌精神”和我的工作聯(lián)系起來呢？在我看來，“龍昌精神”實際上就是體現(xiàn)了一種不畏艱難，勇于奉獻的精神！其實，我們這些新時代的教師，缺少的不正是這種精神嗎？如果說教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么師德便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。但我始終相信，只要付出了，就一定會得到孩子們的認可。有同事勸我別那么認真了，小心給自己傳染上，我只是笑著回答：“沒事，扛得??！”這么一熬，就是一個多星期，終于，孩子們的感冒好了，而我，卻累倒了。若能對青年教師的成長有所幫助,或為教研室,科研課題組,學(xué)院的榮譽做了一點工作,系于教育。勤勞淳樸的龍壩人民教給了我戰(zhàn)勝一切困難的“龍昌”精神，我也將用這種精神去服務(wù)于龍壩，服務(wù)于偉大的教育事業(yè)。我的宿舍與衛(wèi)生院只有不到100米的距離，但我經(jīng)常是早上七點就出門，而每次回去，都已經(jīng)大半夜了。在我們教師這個隊伍中，也難免出現(xiàn)了一些與“師德”二字背道而馳的作風(fēng)。轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我也從初涉課堂的新教師變成了一個擁有三年教齡的“小老教師”。我是2008年5月份通過教師招考分配到龍壩九年制學(xué)校任教的，至今日，近滿三年。能讓我們立足于此，得到尊重、認同。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實一天就這樣流逝。教師沒有“厚德”又何以“載物”呢，作為一名老教師，我深知既然選擇，就要努力追求。要變被動，為主動，善用成功的獎勵機制是關(guān)鍵。師德是多方面的，你的工作態(tài)度，對社會的看法，甚至你的言行舉止都會對孩子產(chǎn)生影響。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的
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