【正文】 的相關(guān)資源，我百度了很久，外行終究是外行，通過(guò)百度，我只找到設(shè)計(jì)在線，billwang，還有工業(yè)設(shè)計(jì)考研WORKSHOP的網(wǎng)站，后來(lái)陸續(xù)新增了一些交互設(shè)計(jì)師的blog。課程結(jié)束之后，我發(fā)現(xiàn)，交流的確是進(jìn)步的階梯，我聽(tīng)到了針對(duì)考研的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，看到了手繪的整個(gè)步驟，也看到了其他同學(xué)的設(shè)計(jì)水平。9月初，我開(kāi)始跟隨張老師進(jìn)行長(zhǎng)線學(xué)習(xí)，每周定位明晰的課程安排，讓我焦慮不已的心有了稍許平靜。當(dāng)時(shí)復(fù)試也越來(lái)越近，我感激老師的及時(shí)點(diǎn)撥，中斷求職（當(dāng)時(shí)手中已有一小offer），開(kāi)始著手進(jìn)行作品集的準(zhǔn)備。重點(diǎn)在于，對(duì)自己提交上去的作品要有充分的認(rèn)識(shí)（有同學(xué)被問(wèn)到“你設(shè)計(jì)的游艇有多長(zhǎng)”，自己的作品，一定要考慮周全），跨專業(yè)的同學(xué)，要扎實(shí)掌握原本專業(yè)的知識(shí)（某木材專業(yè)的同學(xué)被問(wèn)到“南方木材和北方木材的區(qū)別”），另外，回答問(wèn)題要靈活，盡可能表現(xiàn)出自己思維上的活躍性和自己的創(chuàng)造力，也要盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（某同學(xué)面試，一老師摘下耳環(huán)要求評(píng)價(jià)之）。把工業(yè)技術(shù)風(fēng)格變?yōu)橐环N高商業(yè)流行風(fēng)格。意大利的阿基米亞和孟菲斯集團(tuán)是兩個(gè)關(guān)系密切的設(shè)計(jì)組織。代表作克利夫斯設(shè)計(jì)的椅子MG—1等。它是裝飾主義的一個(gè)比較極端化的發(fā)展，大量采用艷麗的色彩和幾何圖案為裝飾動(dòng)機(jī)，加上華貴的材料，使這種風(fēng)格的產(chǎn)品與20年代的裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)風(fēng)格有相似之處，是形式主義一個(gè)高度的發(fā)展。因此具有很大的隨意性、個(gè)人性特點(diǎn)。蓋里的設(shè)計(jì)代表了解構(gòu)主義的精神精華。被稱為“新現(xiàn)代主義”或“新現(xiàn)代”設(shè)計(jì)。阿圖（芬蘭現(xiàn)代設(shè)計(jì)的奠基人）現(xiàn)代主義建筑的奠基人之一,芬蘭杰出的設(shè)計(jì)家阿爾瓦他對(duì)于“新藝術(shù)”運(yùn)動(dòng)的重要代表之一的比利時(shí)設(shè)計(jì)家亨利他一方面是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的重要奠基人之一，采用現(xiàn)代材料，比如鋼管、水泥、平板玻璃等等，也采用了現(xiàn)代的建筑方法，比如預(yù)制件材料的組合拼裝、玻璃幕墻結(jié)構(gòu)等等，同時(shí)，另一方面又遵循了地區(qū)性、民族性的特點(diǎn)，廣泛采用自然材料，如木材等等，講究裝飾性地使用結(jié)構(gòu)部分，講究材料所傳達(dá)的人情味，他還廣泛采用有機(jī)外型，從而改變了德國(guó)現(xiàn)代主義的單調(diào)、非人情化的風(fēng)格，建立起既是現(xiàn)代的、又是民族的新有機(jī)功能主義風(fēng)格他的設(shè)計(jì)理論:信息理論表現(xiàn)理論人文風(fēng)格作品: 芬蘭薩納薩諾市政廳采用磚墻結(jié)構(gòu)，高低錯(cuò)落一方面有強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土味道，另一方面對(duì)比強(qiáng)烈的現(xiàn)代主義結(jié)構(gòu){特別有創(chuàng)見(jiàn)的是他利用薄而堅(jiān)硬但又能熱彎成型的膠合板來(lái)生產(chǎn)輕巧、舒適、緊湊的現(xiàn)代家具，已成為國(guó)際上馳名的芬蘭產(chǎn)品?？佳?？工作？考研還是工作,每個(gè)大學(xué)生都要面臨這樣一個(gè)抉擇，而且是相當(dāng)重要的抉擇。這個(gè)平臺(tái)里，你可以接受更好的教育；畢業(yè)時(shí)，可以找到更好的工作。擇校工業(yè)設(shè)計(jì)考研擇?？蓞⒄展I(yè)設(shè)計(jì)高校網(wǎng)上排名，這個(gè)在網(wǎng)上可以查到。其中很多都是連續(xù)考了幾年的，其他學(xué)校的設(shè)計(jì)老師，經(jīng)驗(yàn)豐富的在職設(shè)計(jì)師。才思教育網(wǎng)址：最重要的是北理招生是比較公平的，不歧視外校；招生人數(shù)很多，比如今年招了60多個(gè)文學(xué)設(shè)計(jì)碩士，25個(gè)工程碩士（不加保送）。江南大學(xué)。我同學(xué)沒(méi)考湖南大學(xué)的，具體不知道了。浙江大學(xué)。有數(shù)量的積累以后水平才能見(jiàn)長(zhǎng)，本人一年之內(nèi)手繪稿畫(huà)了四包打印紙，手繪成績(jī)最后是134。江南大學(xué)也有個(gè)培訓(xùn)班，有興趣的話去看看，每年的內(nèi)容變化不大，主要是理論。選擇題的教材推薦恩波的小題狂做，考研時(shí)遇到重題了，很興奮。都很重要。陳老師是挺熱心的一個(gè)人，給我?guī)椭簧?。設(shè)計(jì)上體現(xiàn)的現(xiàn)代主義內(nèi)容分為:民主主義、精英主義、理想主義和烏托邦主義。D、反裝飾主義立場(chǎng)。他們奠定了現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)思想的基礎(chǔ)，影響到全世界的發(fā)展。米斯?凡德洛是現(xiàn)代主義建筑大師，奠定了明確的現(xiàn)代主義建筑風(fēng)格，提出少則多的原則，改變了世界建筑的面貌。另外努力在作品和自然環(huán)境中找尋和諧的關(guān)系。建筑中精神統(tǒng)一和完整性。對(duì)米斯風(fēng)格形成鮮明的對(duì)照。達(dá)到的效果是，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)做到能夠基本記住。例如，a good number of 和 a significant number of（源自：2006 年考研英語(yǔ)完形）都可以表示很多。我的本專業(yè)是邊緣學(xué)科，課程很多，時(shí)不時(shí)還要在實(shí)驗(yàn)室待上一整天，再加上雙學(xué)位的關(guān)系，周一到周六幾乎騰不出大塊的時(shí)間讓我朝工業(yè)設(shè)計(jì)的方向大步邁進(jìn)。圖書(shū)館也有很多關(guān)于效果圖的教學(xué)類書(shū)籍，不過(guò)一般很過(guò)時(shí)??我根據(jù)論壇某貼的描述，買(mǎi)了第一套油性馬克筆（某國(guó)產(chǎn)品牌，叫BAOKE），那是相當(dāng)?shù)牟缓糜?，顏色也有差，不過(guò)我用得很起勁，借著一股新鮮勁在A4畫(huà)紙上涂涂抹抹。超級(jí)沒(méi)有計(jì)劃的我，想起工業(yè)設(shè)計(jì)考研輔導(dǎo)WORKSHOP的長(zhǎng)期班，之前家人有大力支持我全職再考，我很感激，但一直希望自己有能力協(xié)調(diào)考研與工作的關(guān)系，但是我高估了自己。分?jǐn)?shù)出來(lái)的當(dāng)天，張老師的電話就過(guò)來(lái)了，簡(jiǎn)直太盡責(zé)了??報(bào)分之后，他略微替我做了下分析，開(kāi)始讓我著手準(zhǔn)備復(fù)試（當(dāng)時(shí)沒(méi)抱多大希望）。聽(tīng)力部分是面試官在幾篇VOA小文里隨機(jī)選取一篇，聽(tīng)過(guò)之后盡可能復(fù)述就行，細(xì)節(jié)越多越好，我復(fù)述完之后，mm有指出一個(gè)細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，基本上，準(zhǔn)備的自我介紹沒(méi)用到，面試全程氛圍輕松愉快。不是強(qiáng)調(diào)民主化的現(xiàn)代主義的衍生。它明顯的諷刺特征造成了它不可能得到廣泛的歡迎。后現(xiàn)代主義風(fēng)格是從建筑設(shè)計(jì)上衍生出來(lái)的。代表作有羅西設(shè)計(jì)的柜子AR—1等?！鈽?gòu)主義解構(gòu)主義的形式實(shí)質(zhì)是對(duì)于結(jié)構(gòu)主義的破壞和分解，作為一種設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成于80年代。重視結(jié)構(gòu)的基本部件，認(rèn)為基本部件本身就具有表現(xiàn)的特征，完整性不在于建筑本身總體風(fēng)格的統(tǒng)一，而在于部件的充分表達(dá)。解構(gòu)主義并沒(méi)有能夠真正成為引導(dǎo)性的風(fēng)格，它一直是一種知識(shí)分子的前衛(wèi)探索，具有強(qiáng)烈的試驗(yàn)氣息。新現(xiàn)代主義的代表作有邁耶的裝飾藝術(shù)博物館等。它們的美學(xué)原則是獨(dú)特的，并不跟隨古典藝術(shù)的美學(xué)原則，只有面對(duì)這種新的社會(huì)狀況，我們才能把握新的美學(xué)立場(chǎng)和美學(xué)原則，那就是代表二十世紀(jì)新時(shí)代的機(jī)械美學(xué)，勒1928年，他提出了 “少即是多”的名言，提倡純凈、簡(jiǎn)潔的建筑表現(xiàn)?！稄陌浪沟浆F(xiàn)在》中提到，米斯的原則改變了世界都會(huì)三分之一的天際線，這并不夸張，反映出了他的重要作用和影響。它利用虹管將燈煙吸入盛水的燈座，使之溶于水中，以防止室內(nèi)空氣污染，這說(shuō)明兩千年前人們?cè)谠O(shè)計(jì)中已有科學(xué)的環(huán)境意識(shí)。這種師承自然的設(shè)計(jì)方法與歐洲19世紀(jì)末至20世紀(jì)初流行的新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)思想頗有相似之處。多用榫而少用或不用釘和膠?！恫潘冀逃?公共課復(fù)習(xí)的兩個(gè) “ 務(wù)必 ” 和兩個(gè) “ 堅(jiān)持 ” 》 才思教育公共課團(tuán)隊(duì)務(wù)必要養(yǎng)成多記憶多分析多總結(jié)的習(xí)慣，務(wù)必要堅(jiān)持以真題為綱的理念。別人講的再好，也是別人的，距離自己能夠靈活運(yùn)用還是有一定的差距的。不是去想這個(gè)題應(yīng)該選擇什么，而是去想出題人想讓你選擇哪個(gè)，或者說(shuō)，出題人其他三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置的陷阱在哪里。第一個(gè)堅(jiān)持：公共課的真題要多選擇幾個(gè)版本的，以四個(gè)為佳。其次，公共課在幾年以內(nèi)基本都是同一批人來(lái)出題，即使更換老師，也是循序漸進(jìn)的；即使是變革性的，那么由于這些年齡比較大的出題人的知識(shí)背景等都很相近，所以在出題思路等各個(gè)方面也不會(huì)有太大的變化。這不僅使木板結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，而且有伸縮余地，同時(shí)也可使木板不露截板紋，增加了美觀。明代，青花瓷成了瓷器的主流，尤以江西景德鎮(zhèn)宣德青花瓷最為出色。系列化的概念，如食器、酒器等，很多都是成套設(shè)計(jì)的。才思教育網(wǎng)址：圖21陜西半坡出土的卷唇圜底盆圖22陜西臨潼出土的小口尖底瓶圖23河北滿城漢墓出土的長(zhǎng)信宮燈圖純銅 銅和錫——合金青銅。他首先結(jié)束了學(xué)校長(zhǎng)期受到泛政治思想干預(yù)的狀況，努力把學(xué)校改造為一個(gè)單純的設(shè)計(jì)教育中心?？虏嘉饕畡t以豪華而舒適的鋼管構(gòu)架躺椅著稱于世，幾乎成為20年代優(yōu)雅生活的象征。他的現(xiàn)代主義思想理論集中反映在它的重要論文集《走向新建筑》中代表了他的總體設(shè)計(jì)思想。這種依然以理性主義、功能主義、減少主義方式進(jìn)行設(shè)計(jì)的風(fēng)格人數(shù)不多但影響巨大。代表作有威克斯奈視覺(jué)藝術(shù)中心等。它不是設(shè)計(jì)上的無(wú)政府主義方式，所有解構(gòu)主義作品都貌似零亂，而實(shí)質(zhì)有內(nèi)在的結(jié)構(gòu)因素和總體性考慮的高度理性化特點(diǎn)。微電子風(fēng)格不是一個(gè)統(tǒng)一的設(shè)計(jì)風(fēng)格。它受到米斯設(shè)計(jì)思想影響，產(chǎn)品具有簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，比較生硬的表面處理特點(diǎn)。這兩組織的設(shè)計(jì)原則基本相似，都是以高度娛樂(lè)、戲虐、艷俗的方法來(lái)達(dá)到與正統(tǒng)設(shè)計(jì)完全不同的效果，表示豐裕時(shí)代的艷俗和平庸。它也是首先從建筑開(kāi)始的?！蟋F(xiàn)代主義的產(chǎn)品設(shè)計(jì)后現(xiàn)代主義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上的影響沒(méi)有建筑設(shè)計(jì)上的廣泛。初試排名為53的我，復(fù)試之后變成了29。同時(shí)，我很幸運(yùn)的結(jié)識(shí)了四個(gè)一同學(xué)習(xí)、一同奮斗的好友，我們相互鼓勵(lì)，在歡笑中迎來(lái)了考試。才思教育網(wǎng)址：考試失利，自然想到找工作，當(dāng)時(shí)有很多轉(zhuǎn)行的機(jī)會(huì)，但是只限于我們本來(lái)的工科領(lǐng)域，我花了一段時(shí)間仔細(xì)想了想自己要什么，就動(dòng)身來(lái)北京開(kāi)始了我的面霸之路，sohu面三次、騰訊筆試、google電面、輝瑞等，還有若干大小游戲公司??當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己工設(shè)基礎(chǔ)不夠，沒(méi)膽量去找電子或其他實(shí)物產(chǎn)品設(shè)計(jì)的工作，由于我對(duì)游戲有一定興趣，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定認(rèn)識(shí)，就定位于各種游戲公司的策劃職位和網(wǎng)絡(luò)公司的產(chǎn)品助理職位，當(dāng)時(shí)，sogou拼音輸入法的創(chuàng)始人馬占凱先生曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你思維很活躍，但不適合做產(chǎn)品助理，如果一定要做這個(gè)，會(huì)很痛苦的，你更適合去做設(shè)計(jì)。于是，學(xué)校的小書(shū)店和圖書(shū)館都成為了我的據(jù)點(diǎn)??三大構(gòu)成、人機(jī)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)方法學(xué)以及設(shè)計(jì)史論等都是我從小書(shū)店淘來(lái)的，雖說(shuō)至今沒(méi)有領(lǐng)略到其中精髓，但當(dāng)時(shí)的那股激情寓于書(shū)中，我現(xiàn)在捧著這幾本書(shū)都能感受到??圖書(shū)館更是寶地，只可惜同其它專業(yè)相比，才思教育網(wǎng)址：工設(shè)方面的書(shū)略有些少，我囫圇吞棗大致都過(guò)了一遍，這種不精益求精的學(xué)習(xí)方法不可取，但是有了一定的閱讀量之后，我多少得到了心理安慰（心靈的平靜??）。僅以這片字，紀(jì)念過(guò)去的三年時(shí)光。但是，才思教育的學(xué)員在這個(gè)方面的表現(xiàn)卻比較突出，一般都能夠達(dá)到 20 分以上。重點(diǎn)任務(wù)：以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)這些需要長(zhǎng)期練習(xí)的科目為主。他提出有機(jī)功能主義的原則，把現(xiàn)代主義單調(diào)面貌進(jìn)行了大幅度的修正，奠定了斯坎的納維亞現(xiàn)代主義的形式。建筑設(shè)計(jì)應(yīng)多種多樣。戰(zhàn)后的重要作品有西格蘭姆大廈、柏林新國(guó)家畫(huà)廊。如作品極其專制的特征與他個(gè)人感覺(jué)第一性的強(qiáng)調(diào)矛盾等。二戰(zhàn)期間，歐洲大批設(shè)計(jì)家流亡美國(guó)，從而將歐洲的現(xiàn)代主義與美國(guó)豐裕的具體市場(chǎng)需求結(jié)合，在戰(zhàn)后造成空前的國(guó)際主義風(fēng)格高潮，現(xiàn)代主義逐漸變?yōu)榱诵问交耐鈿?，走向了形式主義的道路。提倡非裝飾的簡(jiǎn)單幾何造型，受立體主義影響。放心，忘不了?？佳袕?fù)習(xí)的時(shí)間其實(shí)很緊張，因此效率很重要，學(xué)一陣了要適當(dāng)休息，看個(gè)電影，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，勞逸結(jié)合。班聽(tīng)完了以后發(fā)現(xiàn)拿別人的書(shū)照著畫(huà)一下跟報(bào)班的效果一樣，現(xiàn)在還后悔著呢。基礎(chǔ)課的復(fù)習(xí)一般從暑假前一個(gè)月開(kāi)始，太早了最后就沒(méi)勁了，我復(fù)習(xí)的有點(diǎn)早，到最后老想玩。工業(yè)設(shè)計(jì)考研的有很多專業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，針對(duì)考研的主要是陳老師的WORKSHOP，WORKSHOP時(shí)間為一周，不可能讓你手繪在這一周之內(nèi)馬上就有個(gè)質(zhì)的飛躍，但是可以讓你手繪的考分有一個(gè)質(zhì)的飛躍。山東大學(xué)，給分很低，調(diào)劑都沒(méi)法調(diào)。初試時(shí)理論對(duì)記憶要求特別高，想考上海交大的要好好背了。江南大學(xué)學(xué)生就業(yè)也不錯(cuò)，其一位畢業(yè)生在上海帶薪實(shí)習(xí)，薪水5000。其設(shè)計(jì)早發(fā)展，快進(jìn)步。我們都有夢(mèng)想，但并不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，帶著遺憾，我沒(méi)有選擇清美。中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)最高學(xué)府，不缺錢(qián)不缺老師，硬件應(yīng)有盡有，合作項(xiàng)目更是不少，學(xué)生不缺實(shí)際的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而且經(jīng)常會(huì)有國(guó)際國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)大師前來(lái)講座。人們消費(fèi)謹(jǐn)慎，需求減少導(dǎo)致很多公司關(guān)門(mén)歇業(yè)，也一定程度縮減了人才需求量。沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)設(shè)置，沒(méi)有好點(diǎn)的老師，即使個(gè)人很努力，環(huán)境限制了你的能力。沖刺階段注意事項(xiàng)考研結(jié)束了，回首走過(guò)來(lái)的路，舍棄很多，忍受了很多，總算換來(lái)個(gè)還算滿意的結(jié)果。復(fù)雜的木結(jié)構(gòu)，風(fēng)格高度統(tǒng)一的風(fēng)格，是典型的阿圖設(shè)計(jì)特征。科布西耶等等大師一樣，是現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的重要奠基人，他代表了與典型的現(xiàn)代主義一國(guó)際主義風(fēng)格不同的方向，在強(qiáng)調(diào)功能、民主化的同時(shí)，探索一條更加具有人文色彩、更加重視人的心理需求滿足的設(shè)計(jì)方向，奠定了現(xiàn)代斯堪的納維亞設(shè)計(jì)風(fēng)格的理論基礎(chǔ)，影響世界的設(shè)計(jì)發(fā)展，是當(dāng)代最為重要的設(shè)計(jì)人物之一。新現(xiàn)代主義是在混亂的后現(xiàn)代主義之后的一個(gè)回歸過(guò)程，重新恢復(fù)現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)和國(guó)際主義設(shè)計(jì)的一些理性的、次序的、功能性的特征，具有它特有的清新味道。達(dá)達(dá)主義在版面是以簡(jiǎn)單字體和插圖布局的零散，乃至凌亂的方式，表達(dá)當(dāng)時(shí)的無(wú)政府主義思潮。蓋里的設(shè)計(jì)采用了解構(gòu)的方式，即把完整的現(xiàn)代主義、結(jié)構(gòu)主義 7才思教育網(wǎng)址：建筑整體破碎處理，然后重新組合，形成破碎的空間和形態(tài)。由于微電子技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品尺寸越來(lái)越小，設(shè)計(jì)上則越來(lái)越簡(jiǎn)單明快，往往采用新理性主義和功能主義的方式。建 6才思教育網(wǎng)址：筑風(fēng)格是后現(xiàn)代主義在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上的一個(gè)分支。普遍采用非常俗氣的材料——裝飾板作為表面粘貼裝飾基礎(chǔ)，形成明顯的波普風(fēng)格。過(guò)渡高科技是一種對(duì)工業(yè)化風(fēng)格、高科技風(fēng)格的冷嘲熱諷、嘲弄的表現(xiàn)，具有更高的個(gè)人表現(xiàn)特點(diǎn)，也比較難以批量化生產(chǎn)。高科技風(fēng)格是從克朗和 5才思教育網(wǎng)址：斯萊辛的著作《高科技》中產(chǎn)生的，特指技術(shù)性的風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)工業(yè)技術(shù)的特征。政審大家都知道，沒(méi)練過(guò)XX功，擁護(hù)黨 4才思教育網(wǎng)址：和人民，有著正確的價(jià)值觀就成?？荚嚱Y(jié)束，由于作畫(huà)速度太慢，手繪繼續(xù)失敗，但是相