【正文】 +4學(xué)分社會調(diào)查1 專業(yè)文獻(xiàn)綜述訓(xùn)練1 參加教師科研SRT1第二篇：貴大農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)方案20120423貴州大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板貴州大學(xué)2011本科人才 農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)方案(定稿)＊ 培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)林業(yè)科學(xué)知識，掌握農(nóng)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理基本方法和技能，熟悉經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和宏觀經(jīng)濟(jì)政策，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在各級政府部門、各類農(nóng)林企業(yè)、教育科研單位從事政策研究、經(jīng)營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。4）計算機(jī)類（非計算機(jī)、信息專業(yè)）3學(xué)分 TC80610901 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)全年 TC80620816 高級程序設(shè)計語言VB全年學(xué)生也可選擇修讀計算機(jī)科學(xué)與信息學(xué)院各專業(yè)相同或更高學(xué)分的計算機(jī)類課程。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)（林）業(yè)科學(xué)知識和較寬廣的人文、社會科學(xué)知識；、企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論與方法。六、學(xué)制四年。存在比較突出的問題是學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置中理論知識多，實(shí)踐機(jī)會少；從教師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容來看，學(xué)生普遍對專業(yè)教師的素質(zhì)感到滿意，愿意接受教師互動式或討論式的授課方式，但認(rèn)為教師授課的內(nèi)容陳舊，與實(shí)際結(jié)合不緊密并且專業(yè)課之間存在內(nèi)容重復(fù)和交叉的現(xiàn)象；從專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量來看，大部分學(xué)生認(rèn)為其專業(yè)知識和專業(yè)技能是通過教師課堂教授獲得的，并且通過學(xué)習(xí)其溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊合作能力、邏輯分析能力和自學(xué)能力都有了一定程度的提高。近五年專業(yè)教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文277篇，人均16篇；承擔(dān)的科研項目共36項，科研經(jīng)費(fèi)近118萬元，人均約7萬元，其中國家級項目4項，省級以上科研項目14項；出版學(xué)術(shù)專著10部，其中8部為國家級出版社出版；科研成果獲獎18項，其中省級以上獲獎11項。改革開放以來，我國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主要是圍繞著經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主題而展開，許多關(guān)系到體制改革和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際進(jìn)程的重大問題先后成為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的研究重點(diǎn)[1]。所以一定要加快發(fā)展，要抓學(xué)科建設(shè)和創(chuàng)新。注重實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，形成以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，以課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)，以社會調(diào)查和社會實(shí)踐為補(bǔ)充的相對獨(dú)立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。五就業(yè)前景一直以來，我國加大對農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼，可以看到農(nóng)民的生活水平正日益提高。即使，即使現(xiàn)在，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)形勢并非很好，但是百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)小編相信，在不久的將來，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)前景必將被業(yè)內(nèi)看好。如何配置稀缺的自然與經(jīng)濟(jì)資源，利用國內(nèi)外兩個市場，對農(nóng)業(yè)實(shí)行保護(hù)政策，實(shí)施農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，召喚著大批就業(yè)方向農(nóng)產(chǎn)品的國際貿(mào)易和市場營銷，政府部門從事農(nóng)業(yè)管理及農(nóng)業(yè)政策研究，農(nóng)業(yè)類公司的經(jīng)營管理，銀行、保險、稅務(wù)等部門的相關(guān)工作的仁人志士。擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的開放力度，實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生實(shí)施大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、開展第二課堂活動及參加各種競賽等科技創(chuàng)新活動提供實(shí)驗(yàn)條件，形成質(zhì)量較高的研究報告，而且每個學(xué)都有半個學(xué)期面向?qū)W生開放，為學(xué)生課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計提供必要的實(shí)訓(xùn)場地，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。，突出特色。二是新進(jìn)教師大多缺乏農(nóng)學(xué)背景，對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理缺乏感性認(rèn)識，對三農(nóng)問題了解不深，難以把握研究方向和研究視角。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理近幾年的招生也反映了這一問題。同時農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)十分注重實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，形成了以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)，以課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文為重點(diǎn)，以社會調(diào)查和社會實(shí)踐為補(bǔ)充的相對獨(dú)立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。本專業(yè)現(xiàn)有教師17人，其中教授5人，副教授5人，講師7人；博士生導(dǎo)師4人，碩士生導(dǎo)師47；教授、副教授比例為60%，專業(yè)教師中博士學(xué)位獲得者為14人，99%的專業(yè)教師具有博士學(xué)位。培養(yǎng)具備系統(tǒng)的管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)企業(yè)管理的基本方法和技能，能在農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展、食品與涉農(nóng)業(yè)企業(yè)管理等方面從事行政與經(jīng)濟(jì)管理、教學(xué)與科研的高級專門人才。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：、基本知識，具有相關(guān)的農(nóng)林科學(xué)知識和較廣的人文、社會科學(xué)綜合知識；、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)核算、社會調(diào)查等基本方法；、計算機(jī)應(yīng)用和信息管理、較強(qiáng)的語言和文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實(shí)際問題等方面的基本能力；、政策和法規(guī)；；。其它實(shí)踐環(huán)節(jié) +2學(xué)分（獎勵學(xué)分）：學(xué)生可通過參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計劃、大學(xué)生科技訓(xùn)練、學(xué)科競賽等活動取得，按學(xué)校創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定，作為獎勵學(xué)分計入第一課堂學(xué)分。最低畢業(yè)學(xué)分 164+4授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士貴州大學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案2011版模板課程設(shè)置與學(xué)分分布4)溝通與交流類課程； 5）藝術(shù)教育類課程； 6）其它類。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：（1）掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)和管理科學(xué)的基本理論，具有相關(guān)的農(nóng)業(yè)科學(xué)知識和較寬廣的人文社會科學(xué)知識；（2）掌握企業(yè)經(jīng)營管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、社會調(diào)查等基本理論與方法；（3）具有計算機(jī)應(yīng)用和信息處理的基本能力，有較好的語言和文字表達(dá)能力，有運(yùn)用會計、統(tǒng)計方法分析、解決實(shí)際問題的能力；（4）熟悉國家的農(nóng)業(yè)政策和法規(guī)；農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理；經(jīng)濟(jì)學(xué)。特色課程雙語教學(xué)課程：公共經(jīng)濟(jì)（雙語）研究型課程: 經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法討論型課程：經(jīng)濟(jì)管理前沿專題計劃學(xué)制 4年最低畢業(yè)學(xué)分165+4 授予學(xué)位 管理學(xué)學(xué)士說明輔修專業(yè)：最低學(xué)分，標(biāo)注“*”的課程＊＊＊本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）本科專業(yè)培養(yǎng)方案（模板）（6）導(dǎo)論類課程2學(xué)分（注：各專業(yè)可