八年級下冊生物總結-文庫吧在線文庫
【正文】 性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去復習。認真批改好每一次的作業(yè)。第二篇：2010—2011學八年級生物下冊實驗總結2010—2011學八年級生物下冊實驗總結生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固。這對于他們將來去探索許多未知領域奠定了基礎。因此，在每次實驗課前要求學生認真預習。這樣既可讓學生體驗探索的愉快，又可提高學生的學習興趣。在探究性實驗中，只有注意做好了以上所述的幾方面，學生才能要探究實驗的過程中逐步學會獲取科學知識的方法。注重實驗引導指導學生實驗時，既要面面俱到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。針對過去教科書比較忽視學生主動參與學習的問題，根據(jù)新教材精神，大力強化探究性學習，安排了較多的各類學習活動，如探究、討論、閱讀、觀察、實驗、實習、制作、解讀、設計等。初步具有收集和利用課內外的圖書資料及其它信息的能力。總之，生物實驗課的教學對學生是非常重要的，半年來的教學實驗也證明了這一點。使學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意識。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。由此，導致部分同學學習成績很差。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工 1作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。本人在教育教學工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。在討論時，教師要引導學生積極思維，大膽發(fā)言。預習設計是讓學生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，是多種知識綜合運用的過程。這也可以培養(yǎng)學生與他人合作的能力。綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。在平時的學生實驗中，經常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結果時，學生常常是馬虎應付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學生在規(guī)定時間內完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結果，或憑猜測填寫實驗結論等等。三、成績與反思經過本學期對教學工作的總結與反思。③控制試題難度和分量，保證當堂完成作業(yè)。在學期工作中，我感到忙碌，感到困惑。四、做好實驗學習，開展好實驗教學進入我們學校工作以后，由于所以本校的生物實驗室就條件有限，很多實驗不能展開?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高生物教學質量。一學期來，我認真參加學校組織一些培訓。第一篇：八年級下冊生物總結生物教學工作總結日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了生物新課程標準、有效課堂教學方面的知識、以及相關的文章等。我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切
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