【正文】 深刻體會課文含義，時刻告誡自己要珍惜時間。（陳穎欣）當(dāng)我看到太陽緩緩升起的時候，當(dāng)我看見大樹從剛剛發(fā)芽到枝葉茂盛的時候，我知道，美好寶貴的時間正在慢慢地離去，而且永遠(yuǎn)不可能再回到我的身邊了。三年級是句段的銜接期，切入點(diǎn)一定要小，易于發(fā)揮。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文，也是一篇惜時教育的好教材。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。）（2）作者通過和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。（也就是告訴“我”外祖母死了，要“我”面對現(xiàn)實(shí)。（3）哪位同學(xué)平時課外閱讀中還收集了有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。說說你感動的時候。（昨天被時間帶走了，沒有了，永遠(yuǎn)不能回來了）找找表示時間的詞語：昨天（板書），現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了。是啊，孩子們，老師和你們對時間的感受不一樣，你們讀書讀得很輕松，但是老師讀得卻很沉重，因為老師已經(jīng)三十多歲了，剩下的時間比你們少了很多。（課件分別出示6自然段，抽生讀）216：他在看什么？（太陽落山，小鳥歸巢）其實(shí)是在看什么？（時光流逝）這代表什么？從哪些詞可以看出時間又過去了？（一寸一寸、漸漸/快、變了）你著急嗎？你著急嗎？（連續(xù)發(fā)問）你能讓時間停住嗎？那在生活中，你還看到了哪些時間流逝的例子呢？217：正因為生活中有這樣多的事情證明時間在無情地流逝，所以作者才要選擇（讀題目）：和時間賽跑！下面就讓我們一起來讀一讀課件上的內(nèi)容，看看作者是通過什么事兒在和時間賽跑的。當(dāng)自己總是超越自己，總是取得勝利時，他的心情自然會——高興，快樂，感動。本打算再囑咐一下學(xué)生，回答問題的順序，注意自己的朗讀云云?！?012年4月20日的博文《成長》節(jié)選時時看到這篇文章，時時還看到那時的教學(xué)錄像，再想想，我還正是因為這堂課，和敬愛的師傅結(jié)緣——那是我第一次來到香小的課堂，第一次見到師傅，第一次見到魯爺爺......有太多太多的第一次，因為這一篇精彩的課文而被承載。在備課的時候，我想到的最多的詞，就是師傅所說的“趣點(diǎn)”。在此之前，我已經(jīng)利用學(xué)校的兩個班級，包括自己所教的班進(jìn)行了兩次教學(xué)，并在教學(xué)當(dāng)中作了一些細(xì)微的調(diào)整。其實(shí)整個課堂的預(yù)熱只有不到十分鐘，但是在整堂課中所起到的作用卻是舉足輕重的。如果真能給我更多的時間或者時間能夠再重來一次，我真希望能靜下心來，和孩子們一起細(xì)細(xì)品讀每一段話，去咀嚼每一個文字，去感悟時光中每一個飛逝的畫面。、討論：作者為什么憂傷、哀痛？為什么著急、悲傷？又為什么高興、快樂？三、品讀感悟“我”明白什么？（所有的時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。七、板書：外祖母去世憂傷哀痛 時間過得快著急悲傷 和時間賽跑 高興快樂贏相關(guān)資料林清玄臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位，也被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大作家”之一。教學(xué)重點(diǎn)：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。教具準(zhǔn)備：生字卡片 課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎?誰積累了謎語?說來讓大家猜猜?(學(xué)生說謎語，猜謎語)今天老師給大家說個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”“什么東西有的人覺得充裕?有的人總覺得不夠用?什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富?什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命?”(時間)播放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，教師問：“聽到了什么?有什么感受?”(學(xué)生自由表達(dá)，說出自己對時間的看法。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。)師：(檢查讀書，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?(生說，互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。搜集積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。作者當(dāng)時是怎樣想的?作者又是怎樣感到時間流逝的?(小組合作解決自己能夠解決的不懂的問題。)讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時間的諺語，說說是什么意思?(“光陰”指時間，“金”即黃金，“寸金難買寸光陰”是說時間的寶貴。讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。三、拓展延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?學(xué)了這篇課文，你們又有怎樣的感受呢?自己平時有沒有浪費(fèi)時間的情況，有沒有得到改善?(生說，師生補(bǔ)充)師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。把自己感受最深或最喜歡的惜時名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑等等。(高興，快樂)作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑?由于作者的堅持不懈，他因此受益無窮。“我”真切地感受到了時間一去不復(fù)返。說說是什么意思?(昨天過去了，就再也回不到昨天。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子。(學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。部首：“贏、益、哀”的部首各是什么?(指名說)讀詞：賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若(出示課件)組詞：指名學(xué)生組詞。他不僅感受到了時間不斷流逝、時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑(板書)，今天我們學(xué)習(xí)第13課《和時間賽跑》。學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言警句古詩以及身邊珍惜時間的人物和事例。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。（一分鐘能做什么？）明白：和時間比賽就是和自己比賽，人最大的勝利是戰(zhàn)勝自己，超越自己?。ㄟ\(yùn)用多媒體展示作者簡介的成就的相關(guān)資料）五、思考:作者用自己的親身經(jīng)歷，最想告訴我們什么？ 假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。這兩年，我在工作室里學(xué)會了很多的東西，嚴(yán)格來說，是師傅“逼”出來的東西，而這些被逼出來的東西，好像幾乎都是在正常的工作時間之外所形成的。在自己范讀，并讓學(xué)生談及感受后，讓學(xué)生看著屏幕，在心里醞釀一分鐘情緒，然后大聲朗讀，也是課堂中的靈光閃現(xiàn)。聽到師傅的建議和鼓勵，仿佛讓我看到了一份和三年前截然不同的期冀，讓我對即將到來的課充滿了新的期待。想到這里，我的視線中逐漸出現(xiàn)了幾組文中特別重要的關(guān)鍵詞，這些詞語在三年前上課的時候我也注意到了，只不過那時沒有理出清晰的脈絡(luò)，僅僅是讓學(xué)生反復(fù)讀，在逐字逐句分析課文的過程中讓學(xué)生或者代替學(xué)生去理解。”時間過去了，三年之后的2015，再一次接到師傅下達(dá)的任務(wù)，是在集團(tuán)的行政會上。導(dǎo)入，默寫，概括......剛開始的一切都是那樣順利，我心里盤算著，這個班的孩子還真是不錯。20150423劉進(jìn)送教《和時間賽跑》教學(xué)反思“和時間賽跑”，和時間比賽駱志菊工作室市級核心成員、龍橋小學(xué)教師 劉進(jìn)對于這樣一篇課文，可以說已經(jīng)是熟悉的不能再熟悉了。原來和時間賽跑就是和自己賽跑啊原來我放學(xué)是走路回家的，現(xiàn)在是——跑步回家 原來我一個暑假才能做完的作業(yè)，現(xiàn)在——十天就能做完原來我做事情很懶散，很拖拉，現(xiàn)在——很勤快原來我經(jīng)常睡懶覺，現(xiàn)在——很早就能起床原來我在浪費(fèi)時間，現(xiàn)在——節(jié)約時間原來我總是做一些沒有意義的事情糟蹋時間，現(xiàn)在——我會好好利用時間。大家想想，你的爸爸平時會這樣和你說話嗎？212：一般爸爸媽媽和你說話的時候都很直接，不會像這段話一樣，讓你似懂非懂。總起句有什么作用呢？（概括段意）通過句子的理解去找到段落里的總起句，進(jìn)而概括出本段的段意，這可真是個不錯的學(xué)習(xí)方法。他看到時間過得太快，感到著急和悲傷，因此他常常和時間賽跑，并跑贏了時間，這讓他很快樂。（珍惜時間，受益無窮）結(jié)果第三篇：三年級《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計三年級《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計三年級《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計一、抓住關(guān)鍵詞（點(diǎn)目標(biāo)），師生情感相融導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)11：出示三組詞語：憂傷、哀痛；著急、悲傷；感動?！蹦阌惺裁锤惺?？平時生活中，你有過這種感受嗎？（四）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第二至四自然段。（二）指導(dǎo)朗讀：這樣傷心，這樣的痛哭流涕，大家感受到了嗎？那就把這種傷痛讀出來吧。多媒體展示導(dǎo)入新課，提出質(zhì)疑；（1）圖上的人在干什么？（賽跑）指名學(xué)生回答。三、說教學(xué)重難點(diǎn)理解課文講述的：由外婆的去世引發(fā)的和時間賽跑一事，并從中獲得關(guān)于珍惜時間的啟示。三、要想學(xué)生有好的發(fā)揮，教師一定要做好扎實(shí)的準(zhǔn)備，深入挖掘教材，找到合適的內(nèi)容切入點(diǎn)，幫助學(xué)生更快更好地融入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。?? 【課后反思】關(guān)于讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，這篇文章是第一次實(shí)踐，整個過程雖說有缺陷，但看到學(xué)生的作品，便覺得這樣的課堂是有利于大家共同成長的，我自身也有感觸和成長：一、讀寫結(jié)合點(diǎn)的選擇要站在學(xué)生的角度，尋找適合學(xué)生發(fā)揮的方面，要遵循學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。（陳靜瑤）當(dāng)我看到綠樹成蔭的時候，當(dāng)我聽到大雁在藍(lán)藍(lán)的天空中鳴叫的時候，我知道，時間已經(jīng)偷偷地跑開了，再也不會回來，追也追不上。（齊讀）三、拓展延伸，深化認(rèn)識：學(xué)了這篇課文，我們明白了時間的珍貴，懂得了要珍惜時間，那你能聯(lián)系自己的生活說說以后該怎樣和是時間賽跑，節(jié)約時間嗎？（指名說）生1：我以后放學(xué)盡快回家，爭取早點(diǎn)完成作業(yè)，就可以多看點(diǎn)課外書了。??過渡：是啊，跟大家的感覺一樣，“我”經(jīng)歷了這些事情，也明白了這個道理。課文哪些地方讓你對時間有了認(rèn)識？（根據(jù)學(xué)生的感觸，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）（1）聯(lián)系自己在生活中看到的、聽到的，理解親人離開時的心里感受。