滬科版3-1選修三42測(cè)量電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻3-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 律： r??REI E=U+Ir （ U=EIr）rRUUE ?? 選用 E=U+Ir （ U=EIr） 較好 掌握測(cè)量的幾種原理。 隨著目的的明確，引導(dǎo)測(cè)量方案（包括電路圖）的形成，在探究過(guò)程中如實(shí)收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后師生共同探討，得到較好的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法，并讓學(xué)生表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)其對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行誤差分析。 本節(jié)內(nèi)容涉及 到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及用圖象法處理數(shù)據(jù)，通過(guò)學(xué)生自己的探索，不但把學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際 ， 還可以激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣 。 七 、教學(xué)流程設(shè)計(jì) 開(kāi)始 教學(xué)引入 探究課題 原理討論 實(shí)驗(yàn)探究 收集數(shù)據(jù) 方案設(shè)計(jì) 儀器選擇 數(shù)據(jù)處理 方式方法 結(jié)論表達(dá) 誤差分析 課堂總結(jié) 激趣 明確研究課題 討論：實(shí)驗(yàn)原理討論與選擇 根據(jù)原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 選擇適當(dāng)?shù)膬x器 教師輔導(dǎo)， 生 —— 生交流 師 —— 生交流 代數(shù)法與作圖法 學(xué)生表達(dá)測(cè)量結(jié)果 實(shí)驗(yàn)誤差（系統(tǒng)誤差） 師生共同總結(jié) 八 、教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)期效果 教學(xué)引入 明確研究課題、引起探究興趣 引言、課題介紹 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的氣氛，使學(xué)生樂(lè)于探究。 …………學(xué)生設(shè)計(jì)方案……… … 教師： 下面請(qǐng)同學(xué)們把你設(shè)計(jì)好的方案拿來(lái)跟大家一起探討一下，誰(shuí)先來(lái)？ 方案 1 學(xué)生： 使用一個(gè)電流表 、 一個(gè) 電壓 表 、 一個(gè)滑動(dòng)變阻器 E=Ir+U (板書(shū) ) 方案 2 學(xué)生： 使用一個(gè) 電壓 表 、 一個(gè) 電 阻箱 rRUUE ?? (板書(shū) ) 方案 3 學(xué)生： 使用一個(gè)電流表 、 一個(gè) 電 阻箱 E=I（ R+r） (板書(shū) ) 教師： 根據(jù) 同學(xué)們得除 了測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的三種方法，現(xiàn)在分析對(duì)比一下。 在實(shí)驗(yàn)以前先請(qǐng)同學(xué) 做電學(xué) 實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。 教師：如何得到這條直線， 在坐標(biāo)紙上建
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