收藏陽光教案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 屬于我的陽光，那束曾經(jīng)被我捧在掌心并細(xì)心收藏的陽光。這比以前的閱讀教學(xué)多分析、少朗讀的情形，實在是一大進(jìn)步，但也不難發(fā)現(xiàn)“重視讀”這一理念在有些課堂實踐中產(chǎn)生了一些偏差。老師很得巧用了“讀”的藝術(shù)，無論從讀的形式還是讀的次數(shù)，該什么時候讀該怎樣讀都把握得當(dāng)，行云流水。既訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，也使情感得以升華。讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法自由組合學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過小組討論，最后由學(xué)生匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。這種開放靈活的形式給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)空間，課堂上充滿生動和樂趣。如果能將這項工作扎扎實實地落實在課堂教學(xué)中，對提高中下生的發(fā)展更有幫助。忽然，我的眼睛定住了，平日的好友正朝我微笑，那個笑容，如溫暖 的陽光，照在我身上，它趕走了寒冷，給我?guī)砹讼Ｍ?。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著 今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。這時一絲絲悔意從 心頭涌出來… 早晨，雨停了云慢慢散開，太陽趕走了烏云，風(fēng)也變得柔和了，空氣是那么新鮮?！}記 陽光是無處不在的。成長的路上有太多憂傷，但我依舊不忘收集那些陽光。于是我和他 們成了好朋友。那些是我收集了好久的陽光，我把他們小心的珍藏著，當(dāng)不開 心時，當(dāng)想哭的時候，便把他們放出來，于是心里便灑滿了暖暖的陽光。他賺 的是陽光般的喜悅，這喜悅足以讓沉年的艱澀淡然消融。少年的恪守正義、忘年交的詩意生活、花匠的活在當(dāng)下、聾啞人的隨遇而安，這些茫茫 人海里的初相遇，像一束束樂觀、堅韌、感恩的心靈陽光，帶給我許多溫暖與感動。頓時腦子里竟還閃過一個貪心的念頭：如果能有一個漂亮的水晶匣子，把現(xiàn)在這暖暖的陽光都收藏起來，裝上滿滿的一盒，等到明年這時再拿出來用，那該有 多好啊。大自然的陽光賜予人身體的溫暖，而心靈的陽光則能在世事風(fēng)雨的侵襲后照射在人們 內(nèi)心最柔軟的角落。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體資料。讀了課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由表達(dá)）二、初讀課文，整體感知同學(xué)們都很善于提出問題，讓我們帶著這些問題自由的朗讀課文。師描述過渡：在寒冷的冬天，是尼克給伙伴們帶來了溫暖，帶來了快樂，尼克是多么了不起啊。當(dāng)我們遇到困難與挫折的時候，我們一定要學(xué)會堅強(qiáng)、勇敢、快樂、積極、樂觀的去面對生活，那么，我們的生活也一定會更加美好。往事就像落日映照的河面，我揀閃光的珍藏在心間。媽媽笑著說：“孩子，給予就是快樂。所以他們敬佩的說——齊讀：“尼克，你真了不起！”1那么尼克收藏的到底是什么呢？——（快樂等），不僅他快樂，也讓伙伴們感受到了快樂。想不想用分角色朗讀的方法來讀讀寓言故事部分呢，誰來讀“尼克”的語言，誰愿意讀“旁白”？其余所有的同學(xué)就來齊讀“其他田鼠”的話吧。教學(xué)設(shè)計:一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，在上課之前，我想先問大家一個很簡單的問題：你們喜歡冬天嗎？為什么？不過老師現(xiàn)在有一個很好很好的辦法可以讓冬天也變得非常暖和，你們相信嗎？很簡單啊，把夏天的陽光收藏起來，到冬天了拿出來，該多好啊。收藏笑容，心離我們就近了?！跋Ｍ闶詹厮?，就像收藏一縷冬日的陽光。從前的我一直不喜歡陽光，陽光讓我有煩躁厭倦的情緒產(chǎn)生。沒人來時，他泡一杯 清茶，慢悠悠地喝。有一天，我走進(jìn)店里，剛好趕上老人的女兒來送飯，老人正在給花草倒盆，兩手是泥。我再也找不到那條名 叫童年的小巷，還有通往你家的路。 在夕陽落下以前，在你離開我以前，手中握著的香瓶，早已充滿陽光。我喜歡收集陽 光。他也笑了。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這 次卻為什么非要這樣。也 許 在 某 個 寂 寞 無 助 的 夜 里，它 會 如 一 縷 縷 久 違 的 陽 光 照 在 我 心 頭，讓 我 的 心 感 到 溫 暖、不 再 無 助 …… c h i n a Z u o We o m 你 也 可 以 投 稿 哦 ^_^夏天還沒有結(jié)束，不知怎么了天氣一下子變冷了，風(fēng)吹走了陽光吹走了花香。而我，是個內(nèi)向的人，不善在公眾前講話。通過品讀，讓學(xué)生體會出這是億萬中國人民的共同心聲。教者在教學(xué)一開始，就利用課件，通過放映錄象，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣?！犊磻颉吩u課稿永城市第七小學(xué) 李士峰今天聽了候老師執(zhí)教的《看戲》這一課，整節(jié)課教者都落實了新課程改革的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：用“首先接著然后最后”的句式來說說松鼠是怎樣收藏陽光的。不同形式的讀也是有不同的功能。所以，無論如何，請不要忘記為我們的心靈收藏陽光。然而，不論我是否愿意，我還是在時光的流逝中遠(yuǎn)離了我陽光燦爛的童年，遠(yuǎn)離了那種單純美好的小小幸福。把握好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。三、存在的不足之處雖然學(xué)生的積極性大大提高，本節(jié)課也初見成效，但在講課過程中我還發(fā)現(xiàn)了許多不足之處?！叭扇健苯虒W(xué)法主要分為四個步驟：設(shè)疑自探、解疑合探、質(zhì)疑再探和拓展運(yùn)用。告訴我們：在生活中，不僅需要物質(zhì)的儲備，還需要精神的力量。（建議從本文中心、關(guān)鍵字詞和重點句子的理解入手。尼克收藏的陽光、顏色和單詞分別象征什么？本課給你的啟示是什么？（陽光指讓人感到溫暖、振奮高興的精神動力；顏色指對生活各種顏色中景色的觀察和描述；單詞指講述的美麗動人的故事。提示：可以從文章題目入手進(jìn)行提問。第一篇：《收藏
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