2008學(xué)年度第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力。6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。（5）認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。（4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。課內(nèi)與課外相結(jié)合。情感、態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。多邊形面積的計算。八、周教學(xué)進度安排：第1——2周：小數(shù)乘法的意義及計算法則，掌握小數(shù)乘法的意義與法則。第12——15周：多邊形面積的計算。列方程解應(yīng)用題。組合圖形面積的計算中心。第8——10周：三步計算的應(yīng)用題。在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。五、難點注重聯(lián)系實際，加強發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時啟發(fā)學(xué)生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強實際操作，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識。（4）就有回顧與分析解決問題過程的意識。（3）體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些事件發(fā)生的可能性。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。通過查閱資料找出解決問題的方法。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差, 上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。五、下期奮斗目標(biāo)自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，精心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。4．注重與學(xué)生的交流。1．注重課堂氣氛的活躍。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。基本能運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。教學(xué)難點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。第二單元 角的度量教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進一步認(rèn)識線段，認(rèn)識射線和直線，知道線段、射線和直線的區(qū)別。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別：認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)。使學(xué)生認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數(shù)和按制指定度數(shù)畫角。教學(xué)難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。2006年8月28日第二篇：(總結(jié))2013——2014第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)20132014第一學(xué)期第七冊
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1