蘇教版四年級下冊圖形的平移之二-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數(shù)學(xué)的好奇心。 二、新知探究 1．電腦出示問題，提問：小亭子做的是什么運動 ?(平移 ) 2．談話：你能把小亭子圖從左上方平移到右下方嗎 ? 先回憶 我們過去學(xué)過的圖形平移的方法，看它先向什么方向移動了幾個格子，又向什么方向移動了幾個格子，可以把移動的過程記錄下來，嘗試著在方格紙上畫出來，再在小組里交流你的想法。 如選擇方法一：先確定幾個關(guān)鍵點 (圖中三角形的頂點和正方形的四個頂點 )，接著把這幾個點分別向右平移 6 格，再連成圖形，這是沿水平方向平移，最后沿豎直方向，用以上方法把圖形向下平移 4格。 (2)學(xué)生獨立完成，教師巡視，對有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。 (4)學(xué)生嘗試用這種方法畫平行線，鼓勵學(xué)生可以畫出距離不同的一組平行線。 把三角尺先向下平移 5格再向左平移 3格； 把三角尺先向右平移 5格再向下平移 3格； 個別學(xué)生上臺按要求操作演示
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