【正文】 計(jì)算很簡單,注意下計(jì)算題的假設(shè)檢驗(yàn)的步驟,直線回歸畫散點(diǎn)圖【試題】2010628/山東大學(xué)/公共衛(wèi)生學(xué)院/2006級/預(yù)防管理檢驗(yàn)/衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué) 【試題】2010628/山東大學(xué)/公共衛(wèi)生學(xué)院/2006級/預(yù)防管理檢驗(yàn)/衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)何謂總體并舉例說明 539。多元線性回歸中偏回歸系數(shù)的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，回歸效果評價(jià)的指標(biāo)以及如何評價(jià)1039。3．通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。3．合作交流。還可以進(jìn)一步啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生知道：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加；讓學(xué)生在感受到我國人民的生活水平不斷提高的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到培養(yǎng)。規(guī)格1匹1。使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。（小組匯報(bào)）師：根據(jù)你們填寫的統(tǒng)計(jì)表，誰來說說哪個(gè)組的總?cè)藬?shù)最多？哪個(gè)組的總?cè)藬?shù)最少？哪個(gè)組的男生最多？哪個(gè)組的男生最少？哪個(gè)組的女生最多？哪個(gè)組的女生最少？ 學(xué)生自由發(fā)言。小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。（2）交流合作完成統(tǒng)計(jì)表，想想標(biāo)題該怎么寫？（教師巡視指導(dǎo)）。從這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，你了解到哪些情況？根據(jù)這張表，請你預(yù)計(jì)下2012倫敦奧運(yùn)會(huì)我們國家獲獎(jiǎng)情況。這種表我們把它叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。關(guān)鍵：通過觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的異同點(diǎn)，從而讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)。①請你調(diào)查你們小組同學(xué)一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時(shí)間，制成統(tǒng)計(jì)表。2．完成練習(xí)十九第1題。（3）全班匯報(bào)、交流。讓學(xué)生根據(jù)教師提供的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。類如幾種藥的作用效果是否相同（方差分析）樣本率與總體率的比較醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 臨床醫(yī)學(xué)八年制試題 、二項(xiàng)分布、泊松分布的變異衡量指標(biāo)及公式 ？造成原因是什么？，分別有何統(tǒng)計(jì)學(xué)意義？、組間、組內(nèi)的自由度、方差、MS等，很簡單，筆算就行。t檢驗(yàn)的應(yīng)用條件 539。時(shí)y的95%置信范圍，不用計(jì)算，要公式，意義。兩種藥甲藥與乙藥。舉例說明總體和樣本2。意外啊意外！汗ing，沒準(zhǔn)備啊，光記回歸模型和參數(shù)的含義了……(10’)【試題】20111216/山東大學(xué)/醫(yī)學(xué)院/09級/臨八/醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)填表題。在學(xué)習(xí)過程中，溝通知識之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。（2）說明理由。學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。【教法】質(zhì)疑引導(dǎo)，組織探究。最后一個(gè)問題“你能提出什么數(shù)學(xué)問題？”可以組織全班同學(xué)討論交流，發(fā)現(xiàn)男生，女生關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的愛好有什么特點(diǎn)。（1）解決問題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？先讓學(xué)生小組討論，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。我：根據(jù)北京市的縱向單向統(tǒng)計(jì)圖和桂林市縱向統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)什么信息？如果要在同一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎樣把這兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)圖合并的？（指名回答）（2）啟發(fā)、引導(dǎo)。我：能不能把這兩個(gè)城市的平均氣溫，做在同一個(gè)統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。教學(xué)重難點(diǎn)：繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：采用ppt課件教學(xué)方法：為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)本節(jié)課我將采用：講授法小組合作探究交流法鞏固練習(xí)法 教學(xué)過程：根據(jù)以上分析，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程。一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題：（1）出示ppt圖片北京市的統(tǒng)計(jì)表。表中的各數(shù)據(jù)各表示什么意義，你能向大家作一下介紹嗎？（2）提出作圖要求。引導(dǎo)學(xué)生想：我們在學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)表時(shí)就經(jīng)常把兩種人物事物成對進(jìn)行對比，例如：北京市、桂林市3季度和4季度等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中同時(shí)表達(dá)北京市和桂林市溫度的變化情況。通過全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述的內(nèi)容比單式條形統(tǒng)計(jì)圖多，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能把相關(guān)的兩種數(shù)量或多種同時(shí)表達(dá)出來。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，然后從統(tǒng)計(jì)圖中得到信息，并對信息進(jìn)行簡單分析，最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的決策?！緦W(xué)法】小組合作探究。（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）說一說你有什么體會(huì)。第三篇：統(tǒng)計(jì)2012年6月公衛(wèi)學(xué)院衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)試題一、問答（10*7）常用的相對數(shù)指標(biāo)及使用注意事項(xiàng)統(tǒng)計(jì)描述常用指標(biāo)、計(jì)算公式及適用范圍什么是抽樣誤差？在正態(tài)分布、二項(xiàng)分布、poisson分布中的計(jì)算公式對于四格表資料的計(jì)算公式及使用范圍多元線性回歸方程、各系數(shù)的意義及評價(jià)方程好壞的指標(biāo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個(gè)要素和基本原則A、B兩因素各有兩個(gè)水平，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)看兩個(gè)因素的單獨(dú)效應(yīng)及交互效應(yīng)。計(jì)算死亡構(gòu)成比、死亡率給了一段材料以及結(jié)論，分析結(jié)論正誤。如何對一組資料進(jìn)行描述性分析 3。給了各10個(gè)治療前后的白細(xì)胞數(shù)值。再求95%容許區(qū)間？公式，意義。簡述假設(shè)檢驗(yàn)中的兩類錯(cuò)誤和檢驗(yàn)效能 1039。（最好還是帶計(jì)算器，以防萬一）（二項(xiàng)分布