教務(wù)處處長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 完善；部門服務(wù)意識(shí)及內(nèi)部管理須加強(qiáng)第二篇：2009年教務(wù)處處長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)主要工作成績(jī)和存在問(wèn)題一、德：能認(rèn)真學(xué)習(xí)高等職業(yè)技術(shù)教育的理論和觀念，注意吸收先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，努力貫徹院黨委和各位院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，能做到面對(duì)困難和矛盾不回避、不退縮、任勞任怨，工作中注意以身作則、團(tuán)結(jié)同志、胸襟開闊、誠(chéng)懇待人、公平公正、實(shí)事求是。組織首批廳級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)通過(guò)驗(yàn)收。組織開展省實(shí)驗(yàn)示范中心驗(yàn)收。主審教育部規(guī)劃教材《維修電工與實(shí)訓(xùn)》一部。但領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的信任、關(guān)懷和支持，讓我出任教務(wù)處和就業(yè)處兩個(gè)處室的負(fù)責(zé)人。學(xué)生面試過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的一系列問(wèn)題一度使我們?cè)趫?chǎng)的老師汗顏，而接下來(lái)在工作所變現(xiàn)的不成熟的做法和想法，也一度使我抓狂。既然是“生命線”就不應(yīng)該是掛在墻上的口號(hào)，也不是某幾個(gè)人努力的方向，而應(yīng)該是所有處室所有教職工行動(dòng)的準(zhǔn)則，共同的目標(biāo)?？偟膩?lái)說(shuō)，這個(gè)階段通過(guò)工作的具體開展自己學(xué)到了很多，犯得錯(cuò)誤大于所取得的成績(jī)，希望來(lái)年自己可以真正的從思想和行動(dòng)上成熟起來(lái)，能夠多思考，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)。第三，學(xué)習(xí)意識(shí)差，總是以沒(méi)有時(shí)間或時(shí)間不夠?yàn)榻杩?，而沒(méi)有完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。加大對(duì)教師的引導(dǎo)與溝通合作，多提供幫助，有針對(duì)性的提要求，使全體教務(wù)老師能夠主動(dòng)去思考、總結(jié)、提升，激發(fā)大家工作的熱情，通力合作爭(zhēng)取在明年省里的技能大賽上取得名次，在明年大招前教務(wù)團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。2，在教學(xué)管理的職能分工上，重點(diǎn)在考務(wù)和學(xué)籍管理兩方面推進(jìn)了二級(jí)管理。在院常規(guī)教學(xué)運(yùn)行的管理工作中，本人堅(jiān)持和貫徹務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，圓滿地組織和完成了教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、學(xué)生的學(xué)籍管理、考務(wù)的安排、選修課的管理、各項(xiàng)教學(xué)檢查和統(tǒng)計(jì)總結(jié)、專項(xiàng)建設(shè)和評(píng)比等工作。本本人同時(shí)承擔(dān)并圓滿完成了一百五十課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。3，通過(guò)工作流程的制定和服務(wù)規(guī)范的實(shí)施，教務(wù)處為師生的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量明顯提高。主要是：1，整合教學(xué)資源；2，建立完善有效的質(zhì)量監(jiān)控體系；3，加強(qiáng)教務(wù)員的培訓(xùn)工作。第四篇：教務(wù)處處長(zhǎng)助理2009年個(gè)人工作總結(jié)主要工作成績(jī)和存在問(wèn)題:本本人能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，思想進(jìn)步，清正廉潔，忠于職守，關(guān)心學(xué)院的各項(xiàng)建設(shè)和事業(yè)發(fā)展。使大多數(shù)教師對(duì)于督導(dǎo)還持消極意識(shí)，而沒(méi)有真正使督導(dǎo)成為為大家服務(wù)的工具，提高大家工作效率的工具。經(jīng)過(guò)顏校長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，逐漸認(rèn)識(shí)到工作開展過(guò)程中系統(tǒng)性問(wèn)題的重要性，落實(shí)到具體工作中方法意識(shí)都還需進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)。其次根據(jù)汽摩學(xué)校的感受每個(gè)專業(yè)組課程進(jìn)行了深入探討、調(diào)研與改革，雖然目前還無(wú)法不是很成熟，但起碼有個(gè)好的開始。我一直有個(gè)想法，就業(yè)工作不應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)或者就業(yè)處的工作，應(yīng)該把就業(yè)處的工作分步驟分配給各個(gè)處室，從學(xué)生一入學(xué)，不管是教務(wù)處、學(xué)生處亦還是軍管科亦或者行政科室，只要學(xué)生一入學(xué)作為教師的我們就知道我應(yīng)該為他的將來(lái)做些什么，大家的目標(biāo)都是一致的，語(yǔ)言行動(dòng)乃至思想，而就業(yè)處就只是聯(lián)系單位和學(xué)生之間的一條紐帶而已。當(dāng)然自己的弱點(diǎn)和不足也隨之暴露無(wú)遺，下面結(jié)合工作的開展談?wù)勎业囊恍w會(huì)。六、主要不足：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理不夠到位；專業(yè)課階段教學(xué)改革工作需深化；先進(jìn)教學(xué)理念與模式的學(xué)習(xí)應(yīng)用不夠；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系不完善；部門服務(wù)意識(shí)及內(nèi)部管理須加強(qiáng)()收集整理！版權(quán)歸屬原作者所有！對(duì)文章復(fù)制造成的版
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1