懷化市中考滿分作文-墻的故事精選-文庫吧在線文庫
【正文】 他們長大了就會(huì)明白是非對(duì)錯(cuò)。我坦然地面對(duì)他們，并不想發(fā)表任何評(píng)論，但是看他們那認(rèn)真嚴(yán)肅地表情，我衷心的祝福他們成為藝術(shù)家。這樣構(gòu)思和行文可謂精彩獨(dú)到，既用心又用新。那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛的暖流?！竞喸u(píng)】同題作文新者勝。生活中有物質(zhì)的墻，如土墻、磚墻、人墻、籬笆墻、玻璃幕墻，花墻、城墻、防火墻、影壁墻等。④不少于600字(寫成詩歌不少于20行)。有了這句話。然而許多用人單位都因他有犯罪前科，拒絕了他。離家時(shí)以為很快就能找到工作，所以沒帶多少錢——其實(shí)，家里也根本沒有錢。并且考生側(cè)重表現(xiàn)了后者。當(dāng)時(shí)我看到的是，孟姜女不是一個(gè)人，而是一批人。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我有所感悟：天地萌生了萬物，每個(gè)事物，來到這世上，都有自己應(yīng)盡的職責(zé)，但并不都是轟轟烈烈的。文章先抑后揚(yáng)，文筆暢達(dá)，有曲折，有波瀾，有自信，有展望，表達(dá)工整簡潔，明凈爽利。我生命的全部意義在于存在和緘默……一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫亂畫，我并沒有對(duì)他們產(chǎn)生厭惡的情感。又是一群孩子，他們手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一場(chǎng)了。獨(dú)辟蹊徑，角度有創(chuàng)新，可謂“用新”。亮點(diǎn)點(diǎn)睛：憑構(gòu)思之巧鑄就華章在摒棄之中衍生新意 墻的故事(3)我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏，如蓮花的開落……我噠噠的馬蹄聲是美麗的錯(cuò)誤。如今又去筑墻，帶走了所有的人，他也不例外，難道高高的墻就能夠使百姓安康、政通人和、國家興旺?高高的墻只是鞏固他的政權(quán)維護(hù)他的領(lǐng)土罷了，好多家庭又該妻離子散了，為什么沒有人反了他?莫道!聽到這里我急忙打住，四下探望，你卻道，別看了?有行動(dòng)能力的人都筑墻去了，不會(huì)有人的。正如余秋雨所說，都江堰在時(shí)間要遠(yuǎn)比長城偉大，本篇作文就摒棄對(duì)這千里屏障的贊美，從人文角度，從一個(gè)女子的視角，對(duì)長城作了另類的評(píng)價(jià)。尾句卒章顯旨，升華了主題。腦中突然閃過“一枝紅杏出墻來”的詩句，卻覺得那紅杏太呆：墻內(nèi)不比墻外好上百倍?!此后，一直難忘這奇遇。不久，卻似悟出了什么味道來。文章寫景清新，很有空靈之感。于是我和奶奶就開始了漫長的等待，墻內(nèi)長著一顆巨大無比的大槐樹，它與土墻組成了一道優(yōu)美的風(fēng)景線，槐樹開花，花部滿枝間，從遠(yuǎn)處看來，好似一束圣潔溫暖的棉花糖，甜甜的，香香的，沁人心脾。有時(shí)還會(huì)和小伙伴在墻邊堆一個(gè)巨大的雪人，樣子憨態(tài)可拘，與土墻相伴是一個(gè)親切的畫面。后文小作者生活體驗(yàn)不夠，積累不足，出現(xiàn)了常識(shí)性的笑話：如“春天，槐樹開花”，“麥香彌漫的秋天”，“秋天……大口大口地啃著西瓜”等。一棵槐樹依附著我不斷的生長，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領(lǐng)地，一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。考生運(yùn)用第一人稱，采用視角轉(zhuǎn)換的方式，寫“墻”的遭遇、“墻”的感悟。作者以“物”的視角來描寫和感悟人生——善待他人，就是善待自己。又是一群孩子，他們手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一場(chǎng)了。我生命的全部意義在于存在和緘默??一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫亂畫，我并沒有對(duì)他們產(chǎn)生厭惡的情感。不同的是：前文情感更為復(fù)雜，喜怒哀樂、悲歡離合嘗盡。有土墻的陪伴，這是一幅美麗的畫面。二是將結(jié)尾的“我拋開了無聊的思緒，向那被墻隔開的下一個(gè)目標(biāo)奔去”刪去。可得到了，卻成了無用的東西。一堆殘碎的墻的肢體中，夾雜著曾經(jīng)的花兒，曾經(jīng)的草和曾經(jīng)的一切。墻外，胡亂地堆著大大小小的石礫，混著幾捧濕沙和雨后特有的泥濘。一個(gè)故事美感生。終有一天會(huì)有人分了你的天下!斜暉脈脈里，你哭著，說，原來噠噠的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，你不是歸人，是個(gè)過客……夢(mèng)里，我打江南走過。我問你那個(gè)人去向何處，你回答說：不知，只知他去筑墻……我下意識(shí)的想到——贏政的萬里長城。在記敘文寫作中，由誰來敘事是營造文采，傳達(dá)情采的一個(gè)手段。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。一棵槐樹依附著我不斷的生長，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領(lǐng)地，一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。，視野開闊。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。痛，痛徹心扉!但我決不會(huì)向他們妥協(xié)!我要履行我的職責(zé)?！緷M分佳作】亮點(diǎn)點(diǎn)睛：一堵城墻一首歌幾多反思幾暢想河北一考生自古至今，我屹立在這里，風(fēng)風(fēng)雨雨——我是一堵墻，一堵在秦始皇苛政下建造的墻。【名師點(diǎn)評(píng)】本文以時(shí)間為序給我們敘述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。他受不了了，他想，到了一個(gè)完全陌生的地方可能會(huì)好些。一溜小跑地回到家，迫不及待地想見自己的妻子，還有久違了的鄉(xiāng)鄰與朋友。沒想到監(jiān)控探頭早就記錄下了這一幕，警察根據(jù)車牌號(hào)輕而易舉地找到他。請(qǐng)以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。老師愛學(xué)生、學(xué)生愛社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴(yán)地說：“雖然沒有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心??！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲
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