【正文】 老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部分會(huì)出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧！然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中仔細(xì)感受音樂，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（播放《大海故鄉(xiāng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。（4）解決難點(diǎn): a、12 1 76 | 53 3 |注意切分節(jié)奏的唱法。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。四、拓展延伸，升華情感。游子的思念，一天一天又一天。大海啊故鄉(xiāng)教案5教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的過程與方法：以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。:配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。（領(lǐng)唱和齊唱）藝術(shù)處理學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒的變化三、表現(xiàn)創(chuàng)造:教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。（2）3/4 65 4 11 65 | 5 | 注意后十六分音符的`唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。師：同學(xué)們，大海是寬闊無垠，變幻無窮的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而波濤洶涌，跌宕起伏，潮起潮落，下面我們看兩組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平靜，還是波濤洶涌呢？第一組：溫柔、恬美、平靜。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體，鋼琴一、激情導(dǎo)入師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?？學(xué)生回答。聽完歌曲同學(xué)們認(rèn)為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。三、鞏固操練.小組進(jìn)行表演,.四、課堂小結(jié)大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國(guó),我們的家鄉(xiāng).五、拓展延伸今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大?！?《海鷗》 《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》 《老人與海》 《大海的歌》。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏四、歌曲及作者簡(jiǎn)介 (出示多媒體課件)五、拓展與延伸:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒體課件)師總結(jié) 舉例：帶海的`歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。大海啊故鄉(xiāng)教案9教學(xué)目標(biāo)：能用不同的音色、唱法表達(dá)對(duì)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的理解，進(jìn)一步加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的熱愛，能背唱全曲。(復(fù)唱歌曲)師：海風(fēng)吹起了思念，海浪翻滾著呼喚，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中加入一些模擬的海風(fēng)和海浪聲吧，讓這首歌更加豐富，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了海風(fēng)和海浪的聲音節(jié)奏，你覺得哪一條更適合在“大海啊大?！边@一處合唱。五、教學(xué)難點(diǎn)掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。這兩位同學(xué)打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請(qǐng)大家看屏幕（多媒體課件）。學(xué)唱歌曲師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）（五）課堂延伸，拓寬視野。（六）課堂小結(jié)。感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。三、課堂總結(jié)1王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。所以人們贊美它，歌唱它。1）跟琴聲用l?哼唱。再讀歌詞。A段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。3．再唱歌詞。教具或器材：收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。（師講解分析）（2）作者簡(jiǎn)介 （可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）王立平（1941—— ）作曲家，吉林長(zhǎng)春人。（7）師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親、故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛與眷戀之情。b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。(17)教師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大?！?、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。――你聽到了什么？大海在咆哮1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？這樣的聲音我們能夠用音樂的語言來描述！――師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）x、︱x、︱嘩嘩嘩嘩嘩嘩2．起立，我們來模仿一下。這天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！(一)欣賞范唱。輕聲跟老師的琴聲哼唱。6）再唱a段。帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣，我們能夠用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp3．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。師范唱第一句，加上手勢(shì)。王立平――我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。王立平先生曾深情地說過，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)“愛”字――愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)……我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿期望、無限完美。感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。四、課堂總結(jié)王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。：以分析,比較,體驗(yàn),合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞,了解掌握旋律,節(jié)拍,節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性,培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現(xiàn)大海寧?kù)o的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天； 表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。完整的演唱歌曲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電鋼琴、多媒體課件一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：師：詩(shī)人說，大海是一首詩(shī)，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音？生：是海浪聲。兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。老師帶你們到美麗的海底世界去看看。重點(diǎn)敘述了一位經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)”海輪執(zhí)行任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維修的機(jī)器故障。剛才我們是一齊唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還能夠用哪些形式來演唱？――交流：領(lǐng)唱、齊唱――這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？（唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。五、歌曲處理，情感升華。通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？交流，音區(qū)的位置；讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？3）齊讀歌詞。感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。交流：可分兩個(gè)樂段。――讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？二、組織教學(xué)，師生問好。三、總結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓分泻芸於冗^了一節(jié) 課的時(shí)間，有一個(gè)問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲樂隊(duì)。（16）創(chuàng)編活動(dòng)a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（11）難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對(duì)比（音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法）。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧， 表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。新課（1）簡(jiǎn)介歌曲《 大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的39。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏X XX. X X |X X X—|；音準(zhǔn)特別是低音的演唱為難點(diǎn)。（1）注意運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。五、歌曲處理，情感升華。6）再唱A段。（1）揭題：老師最喜歡的`這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）師：作者為什么把大海叫做故鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？（2）交流，歌曲的情緒如何？2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。——師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）出示：︱565—︱啦啦啦啦啦啦啦試唱旋律糾正附點(diǎn)音符的節(jié)奏有附點(diǎn)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。大海是這樣美麗，請(qǐng)你來匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、新課教學(xué)初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。生：想。同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩...）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。（請(qǐng)大家補(bǔ)充）老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，師：帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次，這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)呢？生：歌曲節(jié)奏較為舒展。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲?！按蠛２还庥忻利惖耐獗?，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢”大海對(duì)我們十分重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，這天，我們就來學(xué)唱這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》二、聆聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。]《大海啊，故鄉(xiāng)》好，讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》3. 多媒體播放 學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。藝術(shù)處理共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿、有起伏感。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件一、導(dǎo)入新課：師：詩(shī)人說，大海是一首詩(shī)，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音?生：是海浪聲。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動(dòng)。大家見過大海嗎？大海給了我們什么樣的感覺？說道大海想到了什么？大家是否向往大海？分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點(diǎn)同學(xué)回答。大海啊故鄉(xiāng)教案7教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達(dá)對(duì)大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。（2）跟琴輕聲唱歌詞，注意力度的變化。師生共同演唱歌曲。教師電子琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。大海啊故鄉(xiāng)教案6教學(xué)目標(biāo)：1．在音樂活動(dòng)中了解大海，感受海的音樂形象，激發(fā)熱愛大海、熱愛生命的情感。更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表達(dá)這份深情。教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。讓我們熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！教學(xué)反思：整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。讓我們一起來體驗(yàn)一下，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風(fēng)，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。(5)師生共同演唱歌曲。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動(dòng)再到深情，力度是由弱到強(qiáng)再到弱。，自主嘗試?，F(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧！（播放大海景象視頻，老師用鋼琴配出背景音樂。教師聲情并茂的教唱，容易讓學(xué)生更深的體會(huì)這首歌曲所表達(dá)的情感。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。大海啊故鄉(xiāng)教案4教材分析：《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。同學(xué)用歌聲表示歌曲的優(yōu)美、抒情。六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲教學(xué)反思20xx年鹽城市中小學(xué)音樂課堂展評(píng)活動(dòng)于4月26日結(jié)束了。大海啊故鄉(xiāng)教案3一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？看到海鷗會(huì)聯(lián)想到大海，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。聆聽不同版本的《大海啊，故鄉(xiāng)》黑鴨子版及俄語版三．教學(xué)拓展電子音樂：即電子合成音樂，指運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂。曾參加大型紀(jì)錄片《周恩來總理永垂不