大班美術(shù)樹(shù)葉線描畫教學(xué)反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這種新的繪畫形式。線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。第五篇：線描畫教學(xué)反思線描畫教學(xué)反思線描畫教學(xué)反思1《美麗的魚(yú)》是我在星期四那天進(jìn)行的線描畫活動(dòng)，活動(dòng)的目的就是讓幼兒利用學(xué)過(guò)的線條和圖案裝飾大魚(yú)的魚(yú)身。從幼兒的繪畫作品就可看出，而且畫得大的幼兒不在少數(shù)，運(yùn)用了學(xué)過(guò)的線條為魚(yú)身進(jìn)行了裝飾。在欣賞中讓學(xué)生感受線描畫的獨(dú)特魅力，并產(chǎn)生畫一畫、創(chuàng)作一幅的興趣。一堂課既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，個(gè)人認(rèn)為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較緊湊，知識(shí)的滲透也是循序漸進(jìn)，主要通過(guò)大量的作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)線描畫有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺(jué)得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。對(duì)于首次接觸線描畫完全沒(méi)有線描畫相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。二、準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致。讓學(xué)生對(duì)線描畫有了清晰的認(rèn)識(shí)，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，因此我覺(jué)得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學(xué)生會(huì)在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識(shí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會(huì)逐步提高。思考：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，材料的投放是主要的，但是只要老師的要求恰當(dāng)、合理，受了限制的材料使用，也能達(dá)到很好的繪畫效果。我在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學(xué)生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對(duì)比效果的作品，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生線條粗細(xì)疏密排列、點(diǎn)線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。但是對(duì)于一些能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)，老師提供了物體的外輪廓圖會(huì)顯得簡(jiǎn)單了些，可以提供一些物體的外輪廓圖和白紙，可讓幼兒自主選擇，能力弱的幼兒可以直接裝飾，能力強(qiáng)的幼兒可以自主繪制自己喜歡的東西來(lái)裝飾。美感。兒童具有無(wú)限的創(chuàng)造力。現(xiàn)在我們利用早晨桌面游戲時(shí)間，請(qǐng)幼兒練習(xí)繪畫。孩子們從中可以得到充分的自我肯定。再次是在提要求的時(shí)候太突兀了和整個(gè)過(guò)程比較的脫節(jié)，如果在欣賞PPT的過(guò)程有些暗示和引導(dǎo)，這樣就不必另外再提一些要求了。透過(guò)流暢的線條學(xué)生能夠隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來(lái)，隨意性很強(qiáng)。線描畫教學(xué)反思13美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，直觀的藝術(shù)形象往往通過(guò)視覺(jué)沖擊帶給學(xué)生心靈的震撼。我又要求學(xué)生用線描形式小組合作裝飾一片葉子，貼在我課前創(chuàng)作的線描樹(shù)干上。美術(shù)“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的小班化教學(xué)，教師的示范非常重要，可以使每一個(gè)學(xué)生快速掌握表現(xiàn)方法。從學(xué)生后來(lái)創(chuàng)作的效果看，他們的表現(xiàn)方法還存在不少問(wèn)題：主次不分，線條黑白對(duì)比不鮮明等。《線描畫中的黑白對(duì)比》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，屬于“造型透過(guò)與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見(jiàn)的物體，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時(shí)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生因?yàn)槟懬优庐嬪e(cuò)，所以不敢大膽下筆。這節(jié)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)過(guò)程還存在著很多的不足，如果事先能考慮到這些問(wèn)題，那么在教學(xué)過(guò)程中也就能避免這些問(wèn)題，這樣也能讓教學(xué)效果達(dá)到最佳。這次的教學(xué)過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題，首先一個(gè)是我自己就沒(méi)有很好的理解什么是線描畫，只有一個(gè)自己的理解，而沒(méi)有科學(xué)的定義，所以在告訴幼兒的時(shí)候也比較的含糊不清。孩子們?cè)秸f(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越豐富，越說(shuō)越美?，F(xiàn)階段，我班幼兒深受我班孩子的，下面我就介紹一下我班的具體做法。我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了線描黑白對(duì)比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點(diǎn)、線、面的合理安排，圖案設(shè)計(jì)、分布的方法。線描畫雖然只是用一只記號(hào)筆在作畫，要是能夠利用好了點(diǎn)、線和面的組合，有規(guī)律地進(jìn)行裝飾的話會(huì)呈現(xiàn)出另一番效果來(lái)，讓幼兒感受到線描畫的魅力來(lái)。幼兒在作畫過(guò)程中，注意到了對(duì)稱，這樣會(huì)使作品看上去比較美觀。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫面。線描畫教學(xué)反思6第十二周的主題活動(dòng)《秋天的樹(shù)木》，操作材料里提供了一份《茂密的叢林》的場(chǎng)景圖，這個(gè)場(chǎng)景的構(gòu)圖很美，把樹(shù)木的大小、高低、前后遮擋關(guān)系等表現(xiàn)得堪稱完美，孩子們要做的是裝飾這些樹(shù)木，而是利用單支記號(hào)筆進(jìn)行線描裝飾畫。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使面產(chǎn)生豐富的樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫面。對(duì)線描畫來(lái)說(shuō)，繪畫工具也很主要的，是否應(yīng)該準(zhǔn)備不同粗細(xì)的記號(hào)筆，這樣畫面的整體線條、色塊會(huì)更豐滿。該兩項(xiàng)目標(biāo)制定不夠恰當(dāng)、明確。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照
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