【正文】 教學中的使用還有待提高；“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。七年級生物教學工作總結(jié)220xx年已至，本學期已近尾聲，我擔任初一年級3個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。二、教研方面堅持聽課與評課。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。其次，做好課后輔導工作，注意分層教學。二、精心備課，全方位把握課堂的“教”與“學”通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。大部分學生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。二、教學方面充分備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助多媒體課件?，F(xiàn)簡單回顧，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況出發(fā)，同時立足現(xiàn)在，放眼未來，將生物教學工作總結(jié)如下：一、為了提高教學質(zhì)量，我做了下面的工作：（一）、認真?zhèn)湔n。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽課，多評課，不但聽生物的，也聽其他科的。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。（六）、積極推進素質(zhì)教育。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步。注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習資料更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫忙學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自我的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。我在中段考之前在每個班上課都是嚴格按照自己精心制作的課件進行授課的。只所以進行這樣的教學安排，我主要是想進行一下相關(guān)的嘗試，初一（9）班、初一（11）班、初一（12）班的教學生源是處于同一水線平的，初一（14）班的生源相對要好一些，在這兩種類型的班級中采取同一種教學策略，算作一組對照實驗。等我把縮編版的復習資料印發(fā)到學生手中時，離期末考試已經(jīng)沒有幾天了。一年來,認真學習貫徹黨的十六大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)將一年以來工作情況總結(jié)如下:一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為指導，并結(jié)合我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。在教學中注意抓住重點, 突破難點，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。有針對性，有層次性。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。必須不斷更新理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并用于自己的教育教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、學校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。二、教學任務我擔任的工作是七年級（3）班的生物教學。虛心向其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的教學開放周活動，到橫河中學聽取了兩位優(yōu)秀生物教師的公開課，在評課過程中認真學習其他老師的建議和經(jīng)驗，以進一步提高教學水平。七年級生物教學工作總結(jié)14一、指導思想一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。踐行以學生為主體。②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去復習。認真批改好每一次的作業(yè)。基礎(chǔ)知識、基本能力的培養(yǎng)是重中之中。為了使工作更有效地開展，現(xiàn)將前一階段工作總結(jié)如下：一、活動過程活動過程中堅持全員參與、循序漸進、步步深入的工作原則，以活動為載體，提高全組教師有效落實素質(zhì)教育基本理念的自覺意識和能力水平。我們組在三課型上認真揣摩，摸索出新授課、復習課、講評課的各自一套方案。再運用“排除法”設(shè)計實驗，通過分析結(jié)果得出結(jié)論：植物莖運輸水和無機鹽的部位在木質(zhì)部，最后從微觀上觀察莖的切片得出莖運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)就是“導管”。對需要識記的內(nèi)容，給學生充裕的時間記憶，在組內(nèi)采用組長負責制，互相抽查。這樣，試題講評建立在學生強烈求知欲望上，建立在學生思維遇到阻礙的基礎(chǔ)上，集中了學生的易錯處和典型錯例，切中要害地分析，就能激發(fā)學生的思維、加深印象，從而提高課堂效果。本次課堂改革，我們收到了一定的成效，但我們也認識到諸多環(huán)節(jié)有待改善和提高，比如在選擇整合點上，教師思想上有點麻痹，教學設(shè)計中依然受到傳統(tǒng)方式的極大影響等。學生是自我發(fā)展的主體，教師在學生發(fā)展中起引導作用，還學生自主學習的空間，讓學生用最少的時間和精力去獲取最大的效益。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。針對七年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。第四篇：七年級生物教學工作總結(jié)七年級生物教學工作總結(jié)高壩鎮(zhèn)六壩九年制學校張志學本學期以來，我能認真學習貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：用發(fā)展的觀點看學生。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。(一)互研互講大家對于課堂教學共同商榷、相互激勵，把你的經(jīng)驗帶進來，把我的不足消化掉，在取長補短中一共同成長。講評課學生的參與程度有較大的提高，合作學習得到充分的展示，優(yōu)生和落腳學生的有機組合，達到全員參與的效果。因此講評課不能從頭講到尾面面俱到，而是應有選擇、有所側(cè)重。學生能感性的理解這些知識，而不用去死記硬背。③學生自學和練習過程中教師督查和引導。二、自主、合作、探究式課堂教學模式在“同研一節(jié)課”中成長：我們啟動了同研一節(jié)課與自主、合作、探究式課堂教學模式的融合儀式，使我們的自主、合作、探究式課堂教學模式找到了真正的載體，追求課堂的扎實有效，突出知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。希望在以后的工作中取得更大的進步！當然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續(xù)努力克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。三、成績與反思經(jīng)過本學期對教學工作的總結(jié)與反思。③控制試題難度和分量，保證當堂完成作業(yè)。在學期工作中，我感到忙碌，感到困惑。日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。四、成績與反思我擔任的工作是七年級（2）班和八年級的生物教學。積極參與聽課、評課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。五、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。五、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關(guān)，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。二、教學任務我擔任的工作是七年級生物教學。最后，工作中我取得了必須的成績。再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。同時在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。一學期以來，本人總是認真鉆研教材，在了解教材的基本思想、基本概念的基礎(chǔ)上，分析教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的邏輯與運用關(guān)系，同時多方參閱各種資料備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學，在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。我不想再說什么“路漫漫其修遠兮”這樣沉重但又不失浪漫的話了，反正我是鐵了心要在教學改革這條路上一直摸索下去的了。遺憾的是，在中段考后我在有些班級上課時舍棄了使用自己制作的課件，這樣一來，有些學生就缺乏了相關(guān)的訓練。中段考之后，我充分考慮到自己所教的七個班中學生生源狀況的差異，果斷地進行了課堂教學改革。根據(jù)我以往的教學實驗，有些學生只所以沒有學好生物，是因為我在教學過程中的引導不夠，使得學生們在學習的過程中針對性不強，在有限的時間內(nèi)并沒有將自己的主要學習精力用在關(guān)鍵的地方。由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中