【正文】 ，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自我教學工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。四、今后的打算走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，不僅要教，更要不斷的學習，加強終身學習的意識和能力。 其次以平常的心態(tài)對待后進，能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。在課堂提問上能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過自己思考推得答案，從而可以大大鼓勵學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關(guān)，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行教學的過程中，課堂語言一定要注意簡潔明了，充分調(diào)動教師的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，做到精讀精練。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習,虛心學習,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水平,我在做到教學“六認真”的同時,平常能以“團結(jié),協(xié)作”的精神和同組老師共同交流,互相學習,共同進步.三,工作考勤方面:我熱愛自己的事業(yè),兩學期都是滿工作量.四,工作業(yè)績:一份耕耘,.在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,繼續(xù)為我校的教育教學盡自己的努力.七年級生物教學工作總結(jié)10本學期我擔任的是初一生物教學。也就是說，我在教學過程，“突出重點”這四個字做得遠遠不夠，這也是這今后在教學過程中要努力提高的一個方面。遺憾的是，由于各種原因，我本學期被沖掉的課程比較多，臨近期末考試時，僅有的時間都要用來趕課，我只能夠急匆匆地把自己精心設(shè)計好的復習資料進行縮編。最后我還想提的一點是，我在自己制作的每一個課件中都滲透了大量往屆的由教研至編印的七年級生物單元測驗卷及期末考試卷中的相關(guān)練習題，對于學生掌握相關(guān)的教學內(nèi)容應該說是有所幫助的。只不過，在最后的三周之內(nèi)，由于要趕教學進度，我在這三個班中也只能采取舍棄課件，以教材為主的教學策略了。由于要趕教學進度，在講解相關(guān)的練習題時我就不由地加快了講解的速度，從中段考的成績看來，學生們掌握的情況并不樂觀。我還找了一本《中學教材全解（七年級生物上冊）》在每次制作之前進行同步研讀，最后還要做一遍新版的《新課程學習輔導（七年級生物上冊）》中的相關(guān)練習題。與以往不同的是，我在備課的過程中劃出了每節(jié)課內(nèi)容中的重點句子，并且把它們一一作了標記。章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。據(jù)不一樣層次同學學習理解潛力的不一樣，布置彈性作業(yè)。教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)系實際。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。以后要從嚴要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。二、成績與反思通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。（五）、要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。布置練習做到精讀精練。在教學上，有疑必問。（二）、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務基本完成。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物四、教學工作中的優(yōu)點與不足優(yōu)點通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。教育思想端正、關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。怎樣更好的提高學生學習興趣。既關(guān)注學生生物學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。布置作業(yè)有針對性，有層次性。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎(chǔ)太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣。四、狠抓學風，認真落實教研常規(guī)七年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。三、加快課堂教學改革，力舉實施“高效課堂”本學年我深知作為生物教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作出色，躍上了一個新的臺階。七年級生物教學工作總結(jié)4本學期我擔任七年級(12)(13)班生物教學工作，共有94人。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學習生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學習生物的學生。根據(jù)七（2）班學生學習生物的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人，中層生共10－20人，待進生10人。在教學上，有疑必問。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。為了使學生易懂易掌握，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件。三、具體做法（一）做好課前準備和課后反思工作面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的生物教學。不足不足方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學生的反應觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。三、教學工作中的優(yōu)點與不足優(yōu)點我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。一、教學方面充分備課熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學成績。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。二、教研方面堅持聽課與評課。追求課堂效率對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。第二篇：七年級生物教學工作總結(jié)七年級生物教學工作總結(jié)1一個學期轉(zhuǎn)眼即逝，屬于自己教學生涯的第一個學期已近尾聲，本學期，我擔任初一年級2個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。出現(xiàn)了“三多”：熱愛學習生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成情況也糟糕，甚至有放棄學習生物的學生。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法。由于學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。一位老師說過“新課標老師輕松多了”。把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計，根據(jù)七年級同學的具體情況制定課時計劃?？傊目慕O絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。第一篇：七年級生物教學工作總結(jié))生物教學工作總結(jié)侯文艷本學期我擔起七年級生物教學工作。通過一個學期的努力，取得不少經(jīng)驗，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗。于是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即期中、期末一總結(jié)，學完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計知識又一總結(jié)。在這一學期，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。制定生物課堂常規(guī)，促成良好學風。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實的學風，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學習生物的少了。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。一、教學方面充分備課熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。三、教學工作中的優(yōu)點與不足優(yōu)點我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。不足不足方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較??；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學生的反應觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。作業(yè)批改和教學反思作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。積極參加每周四上午一次的理化生小組教研，多參加集體學習。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。由于是新課標教學，無論是教學內(nèi)容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應、很吃力?，F(xiàn)將一學期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。每一課都做好充分的準備。新課標的生物課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。我原來不同意他的看法，后來我終于明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要“輕松”，不能太忙。（三）虛心請教同組老師。（四） 做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。（五）制定生物課堂常規(guī)，促成良好學風。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實的學風，出現(xiàn)了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開