春雨的色彩課堂教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 ，孩子們敢說、敢想、敢做，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作、表演等，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。每個(gè)孩子都具有強(qiáng)烈的好奇心，他們對一切事物都具有極強(qiáng)的興趣。因此，我根據(jù)故事的需要，設(shè)計(jì)了多媒體的課件的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述、表演。這就要求教師在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及興趣需求，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，營造適合學(xué)生的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生總能處在一種亢奮階段促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春雨，熱愛大自然的感情。（動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，這是什么？）噢，這么多的同學(xué)都知道，請你說吧。說的多好啊！老師獎(jiǎng)他一朵小紅花。師：下面請小朋友自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。行嗎？好，哪列火車快快開，這一組的小朋友坐的最端正了。下面我請六個(gè)小朋友來讀一讀這六個(gè)自然段。）那我們讀這一段應(yīng)該怎么讀？要用高興的語氣讀。你說是紅色的，他說是綠色的。（學(xué)生代表讀）綠色，多么漂亮的顏色，小燕子把“綠色的“讀的多美呀！小燕子教同學(xué)們讀一讀，好嗎？我認(rèn)為小燕子說的有道理！這時(shí)候，麻雀迫不急待地想發(fā)言了。）大家都做對了，聽，那是草地，桃花，油菜花在為我們鼓掌呢。（三）|拓展。講的好。小老師講的挺不錯(cuò)嘛。好，你說。（課件播放，《春天在哪里》）第四篇：《春雨的色彩》課堂教學(xué)實(shí)錄《春雨的色彩》課堂教學(xué)實(shí)錄肥 城 市 實(shí) 驗(yàn) 小于利利學(xué)《春雨的色彩》課堂教學(xué)實(shí)錄一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：寒冷的冬天剛剛過去我們又迎來了一個(gè)什么樣的季節(jié)？ 生：春天師：說說你眼中的春天是什么樣的？生：春天花兒開了，樹木發(fā)芽了，河水融化了。生：讀課文時(shí)要正確、流利，有感情。生：老師他們組讀的既正確，聲音又宏亮。生：我用熟愛換偏旁的方法記住了“線”。唐芯蕊讀的有點(diǎn)不熟。生：我喜歡春雨是綠色的，讀這一段。師：他讀的怎樣？ 生：讀的很有感情。師：他們表演的怎樣？生：小燕子表演的好。七、課外實(shí)踐，培養(yǎng)能力師：多美的色彩，多美的春雨，課下小朋友們到大自然中走一走，看一看，找一找春天吧，把你眼中的春天畫下來?！洞河甑纳省肥且荒昙?jí)下冊第一單元的第二篇課文，一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文?！倍嗝刺衩赖囊饩常嗝戳钊隋谙肼?lián)翩呀！學(xué)完這篇課文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。另外，關(guān)于春天的歌曲有很多，在學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中，學(xué)生們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀？其中一個(gè)女同學(xué)站起來說：“老師，我會(huì)唱春天在哪里。但是沒有想到課堂氣氛會(huì)如此熱烈，是孩子們的興之所至感染激發(fā)了我，讓我感悟到，課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥與預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序，預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成分，甚至可以超越目標(biāo)設(shè)定的要求。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞。放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字，由扶到放，反復(fù)認(rèn)讀、鞏固識(shí)字?！薄按河甑氖羌t色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。情感態(tài)度與價(jià)值觀：有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。生：春雨是五顏六色的，春雨落在大地上，到處都是五顏六色的。生：生讀。師：誰再來評價(jià)一下。生：我知道小麻雀說，春雨是紅色的。讀完后，用序號(hào)把自然段標(biāo)出來。師：看來生字寶寶同學(xué)們都認(rèn)下來了，下面我們做一個(gè)摘果子的游戲。生：我們組是輪讀，生開始讀。師：同學(xué)們齊讀課題。就讓我們來聽聽春姑娘的話吧！（看課件）對，春雨本身是無色的，但它能給春天的大地帶來萬紫千紅。那你想對春雨說什么？好，你說，你說。誰來高興地讀一讀第六自然段。讓我們來看兩幅圖。小朋友學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，誰愿意告訴大家，你從課文中仿佛看到了什么？你說。小朋友們同意哪只小鳥的看法，你就讀讀它的話，如果有不同的看法，思考一下，一會(huì)兒說說你的看法。他讀的真好，把到底讀重了。誰還想這一段。說的好！春雨像春姑娘紡出的線，這是在第一自然段告訴我們的。品讀語句，感悟春雨的美，感悟語言表達(dá)的精妙。小朋友讀的很認(rèn)真，把這么多的生字朋友也吸引過來了，我們一起說說它們的名字，好嗎？齊讀。其他的小朋友想知道嗎？春雨到底是什么顏色的？也引來了三只活潑可愛的小鳥的爭論，瞧，美麗的小燕子飛來了，可愛的小黃鶯飛來了，勤勞的麻雀也來和大家一起討論春雨的色彩，今天就讓我們和這些美麗的鳥兒一起學(xué)習(xí)《春雨的色彩》這一課。是春季的雨，也可以說是春雨。今天我講的是小一語文第二冊第4 課《春雨的色彩》。
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