魯教版語文八下藤野先生word公開課-文庫吧在線文庫
【正文】 稱中國人為“東亞病夫”，所以，作為一名日本教師，他拋開了這些偏見，沒有私心，熱情關(guān)懷我，嚴(yán)格要求我，這是多么偉大的人格。 提示：先確定寫誰，然后確定要表現(xiàn)人物什么思想品質(zhì)，最后圍繞中心選擇事例，組織成文。一位優(yōu)秀的教師，就像一盞不滅的燈，會長久地照耀著人們，給人以精神和力量。就行為，非常平凡，做著老師該做的事。讀到此，一個生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象已展現(xiàn)在我們的目前了，這是作者，也是我們讀者對藤野先生的初步了解。閱讀有關(guān)寫藤野先生的內(nèi)容學(xué)生瀏覽 6— 10 段，找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句。n)：不客氣；無禮貌；驕傲、蠻橫。 三、整體感知 教師播放朗讀，學(xué)生聆聽，完成下列任務(wù)： 1．標(biāo)注出難字難詞?！冻ㄏκ啊? 《朝花夕拾》是 魯 迅的散文集， 題 意 為 “早晨的花到了傍 晚 才拾起 來 ”，是 魯迅在中年以后回 憶 自己 青 少年 時 的 經(jīng)歷 感受的集子，原 題 是《 舊 事重提》， 這組 散文，是浸透著 兒時 故 鄉(xiāng) 瓜果的 清 新 甜 美滋味的小品， 魯 迅把 這 美好的回 憶散文，比作一 組 晨光里 綻開 的花 朵 ，拾 來 自 賞 、自慰，而 并 不是直接 為 了 戰(zhàn) 斗。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握本文通過典型事例突出人物品質(zhì)的寫法 課時安排： 2 課時 第一課時 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入新課 學(xué)過 了《 從 百草 園 到三味 書 屋》 這 篇散文，我 們 了解到三味 書 屋中的老先生雖 然施行的是封建 書 塾 教 育，但思想 還 算 開 明，因此， 魯 迅 對 他“很恭敬”。 3．了解藤野先生的思想品質(zhì)。 1936 年病逝于上海。 1904— 1906 年在仙
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