【正文】 學生家長會，向家長廣泛宣傳新課程改革的重要意義，并通過家長評學校、評教師的問卷形式，拓展了家長對學校課程改革等多項工作的了解渠道。如今，一個學習型的教師群體正以嶄新的姿態(tài)展現(xiàn)于世人面前。定期檢查與隨機抽查結合，每位教師每學期聽課不少于20節(jié)（工作未滿一年每學期聽課不少于40節(jié)，未滿三年每學期聽課不少于30節(jié)）。（7）教師教學過程評估制度。第二階段：實驗實施階段，組織教師全面開展實施工作。最大限度地調動學生主動性、積極性和創(chuàng)造性，創(chuàng)造生動的、活潑的、合理的、有趣的課堂氣氛；形成指導自主學習、合作學習、探究學習的教學活動設計的原則與方法。2004年，課程改革伊始，我校依據課程改革中上級有關部門提出“先培訓后上崗，不培訓不上崗”的原則，積極作好參與課改教師的通識培訓與學科培訓工作。組織教師觀看課程改革光盤。如，派教務處副主任胡曉燕隨省教育廳組織的外語培訓班赴加拿大培訓，利用蘇南名師陳國強支持我校的機會加強了與站在教改前沿的蘇南學校的聯(lián)系，請?zhí)丶壗處熽愑裰械壬鲜痉墩n。思想觀念是教師教育教學行為的指南。教師是課程的創(chuàng)造者和主體，教學不只是課程的傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)新和開發(fā)的過程。對教師而言，意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學習，上課不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。（五）規(guī)范領導的教學管理“教學管理要序列化、標準化、制度化，抓管理、促效率”是我校教學工作的主要思路之一。在課程改革實踐中，逐步形成了捆綁制度。教學設計關注的是“學”的研究，探究的是“以學定教”的問題。從而使整個課堂充滿師生互動，生生互動的和諧氣氛，實現(xiàn)由以教師為主體向學生為主體的方向轉變；構建以學生為主體的新的教學模式。多媒體電教手段，有利于創(chuàng)設教學情境，使教學更加形象、直觀、生動。充分開發(fā)和利用本校和地方課程資源是走進新課程的重要途徑，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑?；顒拥拈_展：(1)學校開發(fā)“學生之聲”校園廣播。新課程改革背景下，我們改變原有的評價方式，運用鼓勵性評價，過程與結果并重。在新課程改革實驗中，我們遵循新課程理念，真正確立了以人為本的教育思想，逐步從應試教育走向素質教育。課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng)。通過五年多的課程改革實驗，我們明顯的感到學生對學習的興趣濃了，學生厭學情緒明顯減少。面對《新課程標準》，他們頂禮膜拜般地聆聽專家的“解讀”，一些新課程通過培訓成了“你講我聽，你打我通”的過程，缺失了在原創(chuàng)性的實踐中加以積累、反思和創(chuàng)新的意識。各級教育行政部門組織了大量的培訓，學校也開展了各種豐富的校內培訓，但師資還是不能很好地適應新課程標準的需要，主要一是師資本身的專業(yè)知識跟不上課程標準的要求，如生物、綜合實踐尤為突出，學校本來沒有這個專業(yè)老師，現(xiàn)在要開設這門學科，困難還是比較大的。近幾年來，在學校領導和全體教師的共同努力下，學校各項工作成績突出，榮獲縣級文明單位、教書育人先進單位、教學示范學校、明星學校、信息技術示范學校、素質教育工作先進單位，市級規(guī)范化學校、辦學水平優(yōu)秀學校、文明示范學校、師德建設先進單位、校舍設施維護工作先進學校、優(yōu)秀家長學校、新課程新理念新課堂教學展示活動優(yōu)勝單位等榮譽稱號。教導處具體負責學校教師普通話督查及用字規(guī)范工作，少先隊主要負責學生的校園語言和學校的語言文字宣傳教育活動、“推普周”活動以及校園用語用字督查工作。普及普通話和規(guī)范字在很大程度上取決于良好環(huán)境和氛圍的形成。對于教師職務晉級聘任，我們也把這一內容當作首要的硬件考核。我校把普通話作為教師從教的基本要求，制定相關制度明確規(guī)定教師無論年齡大小必須使用普通話教學，并采取多種途徑營造一個用語文明、健康的校園環(huán)境，如教職工中有語文教師作為“推普員”；各班也推出一批優(yōu)秀學生為“推普員”，督查本班學生使用普通話情況，學校成立“普通話督查隊”對全校使用普通話情況進行檢查、記錄，全面實現(xiàn)了普通話成為“校園語言”的工作目標：普通話成為教學語言；普通話成為會議（集會）語言；普通話成為校園廣播等宣傳語言；普通話成為對外接待和聯(lián)系工作主導語言；普通話成為校園師生交際、交流主導語言。為此，我們專門召開了有關教師的座談會議。精彩紛呈的表演讓全校師生經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮，使全校形成“人人誦讀，遍地詩聲” 的氛圍。師生們留心觀察生活，深入村莊，對影視屏幕、報刊雜志、商業(yè)牌匾等用語用字情況進行了廣泛深入、認真細致地調查研究，收集了大量社會用語用字不規(guī)范的現(xiàn)象，寫出了調查報告，并向被調查對象和上級語言文字工作部門提出整改意見。我校于2009年被縣語委辦命名為“語言文字規(guī)范化示范學校”。強師能培養(yǎng)，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。學校正確處理學生發(fā)展、教師發(fā)展、和學校發(fā)展的關系，通過書香校園、數(shù)字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、科技校園的創(chuàng)建活動來整體提升發(fā)展學校品位。培養(yǎng)學生良好行為習慣，為學生幸福人生奠基。從這些具體的內容著手，嚴格要求、嚴格檢查評比，定期舉行競賽活動。４．找準突破口，大膽推進。走進社區(qū)、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動，使學生逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。（２）學生的學習積極性得到了普遍提高。教科研工作再上新臺階，三項市級“十二五”立項課題驗收結題，一項市級生本研究課題批準立項，一項省級課題正在申報啟動。第五篇：語言文字示范校自評報告語言文字工作自評報告我校語言文字領導小組根據《語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內容和程序》的內容，以我校的語言文字工作進行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：，制定有關制度和實施方案為保證此項工作的順利進行，學校成立了以校長為組長的領導小組，根據上級的要求及我校的實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務。，將普通話和文字運用作為業(yè)務考核內容，作為新教師錄用的標準之一根據語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學語言及校園語言，將普通話合格設為教職工業(yè)務考核和錄用的條件之一，學校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達100%。以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領導在實地檢查時提出寶貴意見，促進學校語言文字工作再上臺階。、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學生認識并正確書寫所學規(guī)范字。學生在學校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。我校的踢踏舞《快樂童年》和《讓夢想起飛》代表xx縣團委參加了承德市第三屆青少年“國土杯”集體舞蹈大賽，分別獲得第四名和第七名的好成績。此項自評分為19分。以學生為主體，把學習的權力還給學生，構建以生為本的自主高效課堂，讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學習的主人，從而促進學生健康、全面、富有個性地發(fā)展，始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標。七、課堂教學：扎實推進新課程改革。讓學生在歡快優(yōu)美的樂曲聲中，輕松地節(jié)拍中，自由地活動，把健身寓于快樂之中，成為一種享受。通過競爭選拔干部，樹立學生自主意識，通過輔導員引導、輔助，使每個學生都能成為真正的主人。11月份至12 月份，在全校各個年級開展主題讀書活動，并以年級組為單位匯報展示，兒歌誦讀、古詩文誦讀、講故事、“揚理想風帆達成功彼岸”主題演講，形式多樣的讀書匯報活動，鼓勵學生積極參與讀書，不斷提升自己的讀書熱情，營造了濃厚的書香校園氛圍。五、規(guī)范辦學：嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和學生教育權利；幾年來，我校師生無違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。實施名師培養(yǎng)，完善教師成長機制。二、教師隊伍：我?，F(xiàn)有教師x名，學生x余名，專任教師x人、其中大專級以上學歷x人，學歷達標率100%，省級優(yōu)秀教師x人，省骨干教師x人，參加國培和省培教師x人，市級名師、標兵和優(yōu)秀教師余x人。六、語言文字規(guī)范化自評過程及自評結果１、狠抓語言文字規(guī)范化工作提升學校文化品位。我們努力為學生拓展持久而絢爛的閱讀時空，使經典彌久醇香，讓經典誦讀之花芬芳我們的校園。培養(yǎng)學生文化底蘊從我校被命名為“新教育實驗學?！币詠恚浀湔b讀一直是我校的特色。除此之外，我校還十分注重校園公共場所和學校各種資料等用字的規(guī)范對學生潛移默化的影響。、學生素質我校明確規(guī)定每位教師每節(jié)課都必須使用普通話教學，學生除每天接受普通話和規(guī)范字的聽說讀寫能力教育培訓外，學校還積極組織朗讀比賽、校園推普月等各種活動，努力提高學生普通話和規(guī)范用字水平。二、強化意識，提高素養(yǎng)提高認識“推廣和普及全國通用的普通話”是憲法所明確規(guī)定的，普及普通話和規(guī)范字是法律賦予教育工作者的一項神圣使命，是學校依法治校、依法治教的需要，是大力弘揚和傳播祖國的先進文化、貫徹和落實“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。外出學習、大型活動和會議必須使用普通話，平時工作和學習必須使用規(guī)范的漢字。為了保證這一工作落到實處，學校成立了語言文字工作領導小組。對學生的評價更是困難，中考還是以分數(shù)為唯一依據，其他綜合考評則是參考，中考的指揮棒的作用依然存在。學校建立的與新課程改革相適應的學生與教師評價體系也亟待完善。自主發(fā)展、主動學習，較好地激發(fā)了學生的熱情，大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學生明顯減少。教學工作是師生共同發(fā)展的過程，教學方式的改革，也要求建立新的學習觀。教師的教研意識增強了，過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”，現(xiàn)在不少教師都能根據教學實際情況，不斷地進行探索、研究、反思，探索出適應新課程教學的新路子。二、實施課程改革的主要成績新課程改革的號角是催人奮進的。(3)舉辦校園“歌手大賽”，聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增進對音樂的熱愛。工具書、教學參考書50多種。對此，學校積極開展課堂教學研究，在實戰(zhàn)中加強培訓，以實踐課、示范課、展示課等多種形式推動教師積極參與課改，促進新思想、新理念由內化到外顯的實現(xiàn)。（3）優(yōu)化學生學習方式。努力提高課堂教學效率。確實把好教學設計關。學校要求各教研組、備課組認真制定切實可行的教研活動計劃，恰當?shù)匕才藕没顒拥攸c、時間和方式，每次活動都要做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。在教學的過程中，我們重視學生的獨立個性，培養(yǎng)學生的獨立人格，發(fā)展學生的個性才能，從而使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。教學觀的轉變教學過程應該是圍繞三維目標師生積極互動、共同發(fā)展的過程。（2）“以德治教”。學校非常重視對青年教師的培養(yǎng)，實行青年教師導師制，采用了“結對子，壓擔子，開路子”辦法，通過教研、集體備課活動、教師課堂比武、青年教師基本功比賽等活動的開展，不斷地提高青年教師們的業(yè)務水平。隨著新課程改革的不斷深入，學校開展形式多樣的研討活動，在教師中展開以“新課程、新標準、新理念”的主題等教研活動，提高教師駕馭新教材的能力。為了加強教師新課改的學習，提高他們對新課改意義的認識，激發(fā)參與的積極性和自覺性。使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的學習型組織。（1）培養(yǎng)教師終身學習、勤奮學習的好習慣，學校要求每位教師都要根據課程改革實驗的需要，制訂相應的個人成長計劃，達到自己崗位應具備的知識水平和專業(yè)技能。（9）課程改革信息報送制度。用《中小學生學習過程評估量表》評價學生的學習過程和方法，每四周評一次，學生自評，小組評議，教師評議，學期等級總分評。（3）定期教研制度。（1）學習培訓制度。我校充分利用教師大會、教師業(yè)務學習會、學科教研活動等形式大力宣傳新課程改革的重要性，積極組織教師學習《新課標》等材料，并積極參加省、市、縣組織的新課程改革培