【正文】 規(guī)范、優(yōu)美。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。小學教師教學工作學期總結范文篇三一學期來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。作為黨員，我能時刻與黨中央保持高度的一致，忠誠于人民的教育事業(yè)。我一貫堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結合，在實踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。四、本學期收獲。一、指導思想教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊，激起他們學數(shù)學的欲望。不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高。我堅持以《課程標準》的教學理念武裝自己，積極參加教研活動、認真?zhèn)湔n等深入課堂，結合學校的實際條件，創(chuàng)設愉樂的數(shù)學課堂，因材施教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：一、基本情況本學期我主要承擔學校的教務工作和一年級(3)班的數(shù)學教學，面對天真“活潑”的孩子，思想幼稚、自控能力弱、紀律性差，上課較費勁。加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。教師巧妙設計形式各樣圖文應用題，會讀、審題，多讓鼓勵學生說題意，會列式計算解決問題。不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學過程中得以踐行。一年來，撰寫各類教育教學的反思、心得和論文20多篇，其中2009年8月撰寫的《“小學數(shù)學作業(yè)規(guī)范管理”的實踐研究》獲“第三屆佛山市教師行動研究案例征集與評選”活動三等獎。具體做法：利用課室多媒體平臺，用“ppT軟件”制作“家園農場”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生，把問題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問題，讓學習有困難的學生回答較易的問題，使每位學生在課堂上都有施展自己的機會，都能嘗到加菜的成功喜悅，變苦學為樂學，變要我學為我要學。教師的工作是平凡的，但在平凡的背后孕育著未來。創(chuàng)設活動情境，激發(fā)學生興趣美國著名心理學家布魯諾說：學習的最佳動力乃是對所學材料的興趣。（2）以情激趣教師要把微笑帶進課堂，融洽師生關系，創(chuàng)設一個民主和諧的學習氣氛。習慣是非智力因素之一，對數(shù)學學習是很重要的。每次作業(yè)教師都要及時認真的批改，對發(fā)現(xiàn)的問題及時指正，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點則及時給表揚，這樣能鼓勵和激勵學生做好作業(yè)的積極性。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。為開啟學生的創(chuàng)新思維，提高學生的學習水平，成為學習的主人，我在上一階段的基礎上，又對學生進行了以下幾個方面的實踐和研究：一、結合學生實際，教給質疑途徑古人說得好：“讀書無疑須教有疑，有疑卻要無疑，到這里方是長進。二、巧妙點撥，明確質疑方法要讓學生掌握質疑問難的方法，教師必須要舍得花時間,引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，在發(fā)現(xiàn)和思考問題中深入進行閱讀，從中培養(yǎng)學生創(chuàng)新質疑的意識和能力。學生們通過長期的訓練，在質疑水平上已具有一定的探索性、深刻性、獨創(chuàng)性。，就下令曹軍“出動”，諸葛亮不但——，還可能——。這樣以圖示境，以聲傳情后，我指著江面小舟說：“現(xiàn)在你就在其中一條船上，說說你看到了什么?有什么感受?”關閉畫面，此時的學生還沉浸在美麗的畫面中，描繪美麗的畫面正是心中所求，學生們富有創(chuàng)意的描繪就從口中誕生了。信息技術是一門特殊的學科，是一個走在時代前沿的科目，雖然它不是學校教學中的“主課”，但它在現(xiàn)代化的教學手段中卻處于領導的地位。托爾斯泰曾說：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。再有，作為一名教師要學會歸納。二、育人方面：教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。這是我從魏書生老師那里得到的一點感悟。比如默讀和瀏覽，要求學生將字碼直接譯為意碼，這是一種高心智的活動。教師話落，學生紛紛舉手回答。如同在語文課堂中設置了學習超市，教師根據(jù)多數(shù)學生的選擇進行教學。然而，我們在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，一定要注意賞識的分寸。我們既反對教師牽著學生鼻子走，也反對教師跟著學生走。第一次在初讀課文后，要求四人小組談談初讀后的感受。小學教師教學工作心得51．要激發(fā)學生主動參與的興趣。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解。不要大事小事必合作，每一次合作學習都要有合作學習的必要、合作學習的價值，否則這種合作學習就會浮于表面。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學習時，對內容的設計、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動的展開、合作的組織等有些主觀隨意。然而凡事都有個度，當新的課文還沒有成為學生產生強烈閱讀欲望的誘因、學生還沒有對閱讀文本產生欲罷不能的內驅力時，便讓學生自定、自選學習內容，其結果只能適得其反?，F(xiàn)在教師視批評如越雷區(qū)、如履薄冰，似乎稍有批評就會扼殺一個牛頓，夭折了一個愛迪生。然而遺憾的是，教師的種種表現(xiàn)常缺乏針對學生語言表達加以點撥、引導及在情感體驗上體現(xiàn)撥云見日的功力，給人以神龍見首不見尾之感。所以，在教學中教師要時時引導學生學習、運用默讀。但是，其他的閱讀方式學生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標準》)總目標中就明確提出了要學會運用多種閱讀方法。以培養(yǎng)學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三個維度為目標的自主、合作、探究的學習方式正逐步走向教學前臺。造成孩子的抵抗情緒，半學期后，學生有了明顯的轉變，正所謂魏老師提到的和家長共同教育效果會更好。小學教師教學工作心得3今年寒假我有幸拜讀了魏書生老師的《教學工作漫談》，從中真切地感受到魏老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄。使教學過程具體、明了。要想有所作為，首先應該熱愛自己的本職工作，但僅這樣還不夠，還應努力的鉆研業(yè)務。教師可根據(jù)這一特點，順勢引導學生延伸情節(jié)，不僅可以深化中心，而且發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力。通過教師引導，學生討論，既加深了對課文的理解，進一步了解了諸葛亮，又開啟了學生的創(chuàng)造性思維。抓住中心詞，精心設計練習，既加深對課文內容的深入理解，又能開啟學生的思維。教學中，必須教學生有疑，有疑才能產生讀書的興趣，才能明白讀書的目的?？傊?，在這五年的教學工作中雖然我的經驗還不足，但我在積極的反思、總結。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。，培養(yǎng)情感情感是人對客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關系，能滿足或符合人的需要的事物，就會引起人的積極態(tài)度，使人產生一種肯定的情感。二是良好的作業(yè)習慣。低年級學生經常錯誤的把“小明的身高”說成140米（或分米），一雞蛋重50 千克等，這反映了學生的數(shù)學學習與生活實踐之間的嚴重脫節(jié)。如在教學“圓的認識”時，我們利用多媒體的聲情并茂，創(chuàng)設這們的故事場面：米老鼠要走訪“歐洲城”，先坐正方形輪子的車子，小車不會動。對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。一年來，與班主任、家長密切配合。每天每門課的作業(yè)完成得好壞、各科小測驗競賽獲獎和上課的表現(xiàn)直接與“私家農場”的成長收入有關。重視學習方法指導，引導學生注意學習方法，提高學生自學能力。自始至終以認真、嚴謹、負責的教學態(tài)度，堅持不懈從事教育教學。今后，有待以不斷改善，在工作中我將加強教學理論的學習，認真?zhèn)湔n、改變創(chuàng)新教學方法、讓學生喜歡“趣味”數(shù)學課、加強優(yōu)的引導、差生的輔導，爭取更大進步，實現(xiàn)數(shù)學成績全部超標，為提高學生素質獻出自己的光和熱。教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，加強動手操作題的訓練，培養(yǎng)學生思維能力和空間想象能力。三、具體措施創(chuàng)設生動具體的情景，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料。在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養(yǎng)學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養(yǎng)初步的應用意識。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神。面向未來，我將努力學習，認真工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻出自己的力量。教學工作中我始終堅持做到教學五認真，認真把好備課關，精心設