學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)共-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 “做孩子選對(duì)的父母”、“做有效的家庭教育”等家長(zhǎng)比較關(guān)心，涉及幼小銜接，幫助孩子盡快適應(yīng)和樂(lè)享小學(xué)生活等問(wèn)題展開(kāi)，可緩解新生家長(zhǎng)們的緊張情緒，懂得如何富有成效地在家庭教育上正確施力，受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。對(duì)教師的個(gè)性化心理輔導(dǎo)這方面，比較缺少，更多的是由于心理教師的業(yè)務(wù)能力還需不斷地提高。我將問(wèn)題進(jìn)行了歸納：與同伴間的矛盾占據(jù)榜首，接著是與父母的矛盾，覺(jué)得得不到信任，第三是覺(jué)得學(xué)業(yè)壓力大，沒(méi)有安全感。二、提供班主任心理輔導(dǎo)能力，提高教育效果兼職心理教師都是班主任，班主任學(xué)好心理學(xué)，能輔助好班主任的教育工作，所以我要引導(dǎo)班主任去自覺(jué)運(yùn)用教育心理學(xué)去開(kāi)展教育工作。但我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)任務(wù)沒(méi)有深入，老師們很少運(yùn)用到心理知識(shí)，今后有待加強(qiáng)。，讓咨詢(xún)者重獲信心。最后，希望將此心理課納入常規(guī)聽(tīng)課中，通過(guò)此舉措能引起兼職心理教師的課堂教學(xué)，真正從內(nèi)心去關(guān)注學(xué)生的心理，幫助學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。（二）以研討、交流、培訓(xùn)為抓手，在普及的基礎(chǔ)上促提高2017年心理健康教育工作總結(jié)。為進(jìn)一步推進(jìn)我市學(xué)校心理健康教育發(fā)展,有效促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于中小學(xué)實(shí)施心理健康教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》（溫教學(xué)〔20xx〕60號(hào)）精神，我市教育局積極開(kāi)展心理健康教育工作輔導(dǎo)站的評(píng)估工作，并以心理輔導(dǎo)站的評(píng)估工作為依托，初步推開(kāi)市心理健康教育“心理輔導(dǎo)特色學(xué)?！痹圏c(diǎn)工作，為推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深化和發(fā)展，我們通過(guò)班主任培訓(xùn)、建學(xué)校心理教育網(wǎng)、到學(xué)校指導(dǎo)等各種途徑，向我市中小學(xué)校心理健康教育工作上軌道的學(xué)校宣傳運(yùn)用心理輔導(dǎo)優(yōu)化德育工作的意義，創(chuàng)建以心理健康教育為特色的德育特色學(xué)校。宣傳學(xué)校心理衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)師生心理保健意識(shí)，提高師生心理健康水平，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用校教職工大會(huì)宣傳、布置工作，在全校營(yíng)造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。在全校三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，開(kāi)展心理專(zhuān)題活動(dòng)。積極開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)?！按髮W(xué)之道，在明明德。加強(qiáng)家校共育，整合教育資源。多途徑進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。建立學(xué)生心理檔案是加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要條件和必要保障。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。以上是我們樂(lè)清市中小學(xué)心理健康教育20xx年的工作總結(jié)，雖取得了一些收獲，但對(duì)照省中心和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求與期待，與素質(zhì)教育的要求相比，存在不少的差距，我們將根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步作好探索，為構(gòu)建和諧社會(huì)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。20xx年向溫州選送了8篇案例，獲獎(jiǎng)7篇。后經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，許多學(xué)校要到這個(gè)指標(biāo)后卻挪作它用，致使學(xué)校的心理健康教育有名無(wú)實(shí)。，讓心理工作開(kāi)展更規(guī)范。區(qū)中心組成員方芝老師前來(lái)指導(dǎo)，陸芹老師借梅隴中心小學(xué)五年級(jí)的一個(gè)班開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)，反響特別好，為閔小心理課堂教學(xué)打開(kāi)了新局面。，反思及提煉自身教育行為。（2）統(tǒng)一教材與個(gè)性化教材相統(tǒng)一，讓心理教學(xué)更有針對(duì)性根據(jù)計(jì)劃，兼職心理教師要有針對(duì)性的教學(xué)。個(gè)人覺(jué)得在當(dāng)代，學(xué)生心理這個(gè)版塊是需要關(guān)注，及急需深入去探索的，所以決定在原來(lái)的基礎(chǔ)上努力使心理工作做小、做細(xì)、做新，讓更多的老師關(guān)注學(xué)生心理。學(xué)校請(qǐng)相關(guān)的心理專(zhuān)家和德育專(zhuān)家來(lái)校做講座，讓班主任和任課老師掌握小學(xué)生的心理成長(zhǎng)規(guī)律，能主動(dòng)去根據(jù)心理規(guī)律去尋找解決學(xué)生行為問(wèn)題的好辦法；讓老師們知道自己的心理健康也會(huì)直接影響孩子的情緒等，所以我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)；當(dāng)學(xué)生發(fā)生心理問(wèn)題時(shí)，我們要用較為科學(xué)的方法去面對(duì)，不可操之過(guò)急，或者作出錯(cuò)誤指導(dǎo)。在知識(shí)傳授中了解自己的心理狀態(tài)，知道調(diào)節(jié)心理的方法。在心理健康教育課課堂通過(guò)情境設(shè)計(jì)主體式討論、課堂即興小品、話劇表演等生動(dòng)活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。值班心理兼職老師認(rèn)真接待來(lái)訪學(xué)生，耐心、熱心地給學(xué)生做好咨詢(xún)，并且做好相關(guān)的咨詢(xún)記錄，存檔。學(xué)校在今后的發(fā)展中，將進(jìn)一步加大心理健康教育工作的力度，使心理健康教育工作更加深入人心，讓孩子們心靈的天空更加蔚藍(lán)！學(xué)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1