四年級下學期語文的教學工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。重點培養(yǎng)的學習習慣，包括課前預習，課后復習。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。詞。存在問題，沒有能全面，多層次提高學生語文水平。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。如：上《趙州橋》一課時，學生對趙州橋的精美圖案無法直觀的感受到，因此利用網(wǎng)絡資源，讓學生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。授之以漁,則終身受用無窮”。為了以后能夠更有效的對三環(huán)教學模式進行實踐，特對本學期的教育教學工作做一總結(jié)如下：一、首先我能夠從思想上高度重視新課改，運用新模式進行探索和研究。老師要想指導到位，必須“小備課”過關！教師課堂前的小備非常重要，這是我的切身體會。山重水復疑無路、柳暗花明又一村，豁然開朗的感覺?！钡谒钠核哪昙壪聦W期語文教學工作總結(jié)四年級下學期語文教學工作總結(jié)20162017學年第二學期胡峪小學 四年級 楊曉會暑假即將來臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。三：備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學法，又要備教法。這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。以便取得更好的成績，更好地完成工作。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。“一份耕耘，一份收獲”。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。四年級語文課文不僅僅是為了學語文而學語文。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。（1）、規(guī)范學生的學習習慣。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。因為助學稿里面的第一題，根據(jù)主要內(nèi)容填空，我需要把握孩子們的掌握情況，得當面完成，不能看書，這是檢查學習效果呢？我必須要做到心中有數(shù)！不然的話，后面的路會越來越窄的。明白了是好東西，就應該和大家一起分享，自己也一定要走出特色，但是大路不能變。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。第二篇：四年級下學期語文教學工作總結(jié)四年級下學期語文教學工作總結(jié)本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。學生的語言綜合運用能力有所提高。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練
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