商丘市綜合實踐活動課程優(yōu)秀成果評價標(biāo)準(zhǔn)-文庫吧在線文庫
【正文】 分）“雙基”掌握扎實，能靈活運用所學(xué)知識和方法解決新問題。注重反思評價不是為了分等級，而是為了促進學(xué)生的發(fā)展，而要達(dá)到促進學(xué)生發(fā)展的目的，就離不開學(xué)生的反思。（2）、個人與小組的關(guān)系綜合實踐活動課程目標(biāo)之一是增強學(xué)生的團隊合作精神和意識，課程學(xué)習(xí)主要是以小組合作的方式進行。第五篇：綜合實踐活動課程的評價問題綜合實踐活動課程的評價問題，忽略活動結(jié)果評價和學(xué)生對問題解決基本能力的評價。，如何進入中考，小學(xué)綜合實踐活動的學(xué)生綜合素質(zhì)評價如何實施？這也困擾中小學(xué)校長和教師的突出問題。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展具體活動的過程中，再根據(jù)學(xué)生活動的具體主題，設(shè)計可觀察、可測量的活具體活動目標(biāo)。從過程與方法的維度設(shè)計基本指標(biāo)：問題解決基本方法（如探究、調(diào)查與考察、實驗、設(shè)計與制作、服務(wù)與社會實踐等）的體驗與運用程度；基本技能（搜集處理信息、自主獲取知識、規(guī)劃與組織能力、交流與合作）的發(fā)展；情感態(tài)度與價值觀（良好個性品質(zhì)和思想意識）的形成與發(fā)展等。教育行政部門、教育督導(dǎo)部門因通過對學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的綜合評價，促進中小學(xué)樹立全新的辦學(xué)理念，明確學(xué)校發(fā)展的思路，切實落實國家教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的基本精神和指導(dǎo)思想。綜合實踐活動課程中學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r進入綜合素質(zhì)評價的結(jié)論。近兩年來，國家級課程改革實驗區(qū)長沙開福區(qū)、廣西柳州區(qū)、成都武侯區(qū)等實驗區(qū)初步研制了學(xué)生發(fā)展評價的基本指標(biāo)體系。我建議：。，評價過程比較隨意。多元主體評價對于學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。這些記錄是綜合實踐活動學(xué)習(xí)評價不可缺少的重要素材，也是學(xué)生自我評價和反思的重要依據(jù)。二、評價方法注重過程進行綜合實踐活動時,要將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果的過程，注重學(xué)生在活動過程中的體驗和表現(xiàn)。（4分）交往度。教師關(guān)注所有學(xué)生的有效學(xué)習(xí)情況，尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。知識與技能、教學(xué)思考、問題解決、情感與態(tài)度四個維度的目標(biāo)體現(xiàn)于教學(xué)全過程。這樣的評論不僅可以使學(xué)生吸收他人的有益經(jīng)驗，而且還可以促使學(xué)生加深對問題的認(rèn)識，有助于培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)表個人見解的優(yōu)良品質(zhì)。所以評價時，不應(yīng)該過于看重于學(xué)生所獲得的知識的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法，關(guān)注交流與合作，關(guān)注動手實踐以及所獲得的經(jīng)驗與教訓(xùn)。、科學(xué)性、知識性錯誤。(5)書面匯報材料：材料內(nèi)容包括社團創(chuàng)建宗旨、機構(gòu)設(shè)置、日常管理工作、社團主要活動、成果圖片、活動過程的視頻資料、多媒體課件等及指導(dǎo)教師評價意見。(6)學(xué)生作品的構(gòu)思設(shè)計方案。、發(fā)展具有促進作用或指導(dǎo)意義。（細(xì)致、具體、完善、科學(xué)）三、活動實施、科學(xué)、有建設(shè)性。第一篇：商丘市綜合實踐活動課程優(yōu)秀成果評價標(biāo)準(zhǔn)商丘市綜合實踐活動課程優(yōu)秀成果評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)一、活動主題，要重視與社會生活實際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從自然、社會、自我等方面提出感興趣的問題，進行探究。、充分、深入。（科學(xué)、有意義）五、申報材料完善真實附: ：(1)申報教師填寫《商丘市綜合實踐活動優(yōu)秀成果申報表》；（成果完成小組長是學(xué)生）(2)學(xué)校綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案 ；(3)一學(xué)年綜合實踐活動課程規(guī)劃；(老師個人填寫,每人一份,內(nèi)容包括活動次數(shù)、活動內(nèi)容、活動目的、時間安排)(4
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