二年級數學第五六單元試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 心”與“補課”相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助學生形成良好的學習習慣。第五題，我會畫。第一篇：二年級數學第五六單元試卷分析二年級數學第五六單元試卷分析二（1）班李金芳在這次檢測中，達到優(yōu)秀的有36人，%，總體來說，優(yōu)秀率比較低，分析總結后，有這么幾個方面的原因。第四題也使一個道理只不過是讓學生觀察杯子然后去連線，這一題失分也比較多，主要在于沒有把自己站在圖中小朋友的 位置去觀察。做好后進生的補差轉化工作。做小羊在（）的南面時，學生不會找參照物。（5）五4題，需要多少條船，需要考慮加1，很多學生忘記了。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考 查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。第五道題存在的問題在于數長方形有多少個，有三個正方形組成的長方形對一年級學生而言，似乎有些離題，拔高。繼續(xù)加強基礎知識和基本練習到位，練習多樣的訓練。n、卓zhu243。、逆n236。二、句子：能理解課文中重點句子的意思。②、當卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，以為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。《跨越百年的美麗》居里夫人──剛毅、頑強、執(zhí)著、熱忱。能總結陳詞，總結本方觀點。2．回憶成長故事，制作《班級紀念冊》?？傮w來說，試題難易適中，設計合理。第三題看圖寫算式有3小題，小部分學生沒有認真地理解圖意，本來是除法計算學生把它列成乘法算式。老師首先要學會用抽象和逆向思維的方式引導學生分析，不應拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。3=2”錯了，說明了小部分學生對乘法口訣還是不熟練。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。具體題型為填空題、連一連、看圖寫算式、填上符號、算一算、列式計算和應用題。分成“成長足跡”，“依依惜別”兩大板塊。四、口語交際：可以根據辯題“科技發(fā)展，利大還是弊大”表明自己的觀點。（3）載人航天夢想的實現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高更遠更絢麗的夢想。②、善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。百煉成鋼:比喻經過長時間的多次的鍛煉，變的堅強發(fā)憤圖強 ：發(fā)憤，決心努力 圖，謀求下定決心，努力謀求富國 堅持不懈：懈，松懈 堅持到底，一點也不松懈 迎難而上：迎著困難前進集思廣益：集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見群策群力：策，計策主意 指發(fā)揮集體作用，大家一起想辦法、貢獻力量革故鼎新：革，改變，除去 故，舊的 鼎，音頂鼎新，更新 除去舊的，建立新的標新立異：標，用文字或其他事物表明 異，不同的，特別的原指特創(chuàng)新意，立論與人不同。、譽y249。拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習作》、《成語故事》等。四、改進措施在講題時，少數同學不聽課，養(yǎng)成了不好的習慣，要加強對這部分同學的指導。本題的失分情況比較嚴重。（2）若遇到不會或模棱兩可的知識，可利用課本或小
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