三年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。第4題，學生做錯的主要原因是沒有理解清楚題的意思。第三題：判一判。第二部分：基礎(chǔ)知識第一題：填一填。但是學生做的還可以，三年級人數(shù)是223人，總分是18859，優(yōu)秀率, %，%。筆算：90％的同學得滿分，%.。王立江今年30歲，他是（）年出生的，這一年是（）年。少數(shù)同學不能按要求完成此操作，有的畫了三個圖形，有的忘了計算周長。(二)、學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活。第三題：選一選（5分）有40%的同學全對。第五題：畫一畫，涂一途。三、通過這次測試，反映出的問題：(一)、學生的計算能力比較欠缺，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。一、試題結(jié)構(gòu)本次考試共設(shè)六大題，考試時間70分鐘，總分100分。在落實教學大綱的同時，也體現(xiàn)了新課標的精神，重點考查學生的計算能力，理解能力和解決實際問題的能力。失誤較多的是第4小題，學生在乘、除法之間的數(shù)量關(guān)系中學習的想像力較差。（五）按要求做題，共11分?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活?！斑呴L是4分米的正方形面積和周長相等。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了，平移的主要在平移時數(shù)格子數(shù)不好。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結(jié)果會抄錯；等等。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。二、答題情況第一部分：計算技能的考查，口算、筆算和乘法的估算。本題難度較大，第一題要先數(shù)，算出正方形的周長，再畫兩個與與圖中正方形周長相等的不同圖形。三、存在問題學生缺乏良好的學習習慣大部分學生的書寫比較規(guī)范，但也有個別同學書寫不規(guī)范，例如0與6不分，3 與了不分，導致失分。非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。四、今后教學措施培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化的現(xiàn)象。特別是一些題目比較長、字數(shù)比較多的問題，先理清思路，酌句分析。雖然孩子經(jīng)常在強調(diào)“相同數(shù)位要對齊，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。學生的計算能力比較欠缺，不進位或進位而不加的，不點退位點的，脫式計算的運算的順序都不能很好的遵守。計算右圖時，不僅要平移，還得加上兩條豎著的短線段。學生的實際生活經(jīng)驗欠缺，對于生活中的一些物品的質(zhì)量、長度用什么樣的合適的單位弄不清楚。(五)、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質(zhì).(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。很多同學沒有理解每豎行和每橫行都是8人就是組成一個正方形的方隊。其他的幾題都做得比較好。其次是第11題，“長方形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸。在這一大題中，學生答題較出色，尤其以記憶力的題目較明顯。（四）計算題，共23分。這兩部分知識點學生的記憶力較差。全卷考試的內(nèi)容知識點多，知識面涵蓋廣，體現(xiàn)全面提高數(shù)學素養(yǎng)的要求。(四)、在計算方面還應(yīng)加強，通過實際情境，先理解計算法則，采用形式多樣進行計算專項練習。(四)、學生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。第七題：解決問題（共30分）第4題正確率較高，個別做錯的原因是粗心。豎式計算80％的同學得滿分。出錯率最高的是第1題選擇合
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