【正文】 邊想象在云彩上面、筆陡、似乎是從天上掛下來的等詞句所表達(dá)的意思。抄寫優(yōu)美的段落。弄懂句意后，教師可再讓學(xué)生討論這兩句對話應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習(xí)。練習(xí)過程中，可以同桌兩人為一組，模仿老師的動(dòng)作邊表演邊朗讀，加深理解，體會(huì)思想感情。讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的險(xiǎn)峻，體會(huì)“我”和老爺爺是怎樣相互汲取力量，戰(zhàn)勝困難的。（天都峰是黃山“七十二峰”中最危險(xiǎn)的三大奇峰之一。再讀第二自然段，注意文中“？”、“！”。）四、布置作業(yè)抄寫生字。（1）第一次對話是在什么情況下？結(jié)果怎樣？（學(xué)生聯(lián)系前后文，知到是在面對高而陡的天都峰，缺乏自信和勇氣時(shí)，“也”分別表示了一老一小的驚訝、懷疑和敬佩，有了勇氣，這個(gè)力量鼓舞著自己奮力攀登，爬上了天都峰。感情朗讀全文并摘抄自己喜歡的詞句。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片。4．檢查生字詞自學(xué)情況。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。3．把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀7兩段。能理解“奮力、發(fā)顫、汲取”等詞語。有一位小姑娘要去爬天都峰，你們想知道整個(gè)故事的經(jīng)過嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第3課（板題：爬天都峰），讀題。）峰(fēng)頂(dǐng)似(s236。（2）全班交流。n “，都是左中右結(jié)構(gòu)的字，左右均相同，主要區(qū)分中間。五、作業(yè)布置抄寫本課生字并組詞。二、深入學(xué)習(xí)課文，⒈學(xué)習(xí)第12自然段，體會(huì)天都峰的險(xiǎn)峻及“我”畏懼、想退縮的心理。（7）思考：在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？（“我”有害怕畏懼、想退縮的心理。（因?yàn)椤拔摇笨吹降睦蠣敔敗鞍装l(fā)蒼蒼”，“年紀(jì)比我爺爺還大”，“我”看到年紀(jì)這么大的老爺爺也來爬天都峰，頓時(shí)勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。“我向峰頂爬去”一句加上“奮力”有什么好處？說明了什么？（“奮力”就是充分鼓起勁來，能使我們感受到爬山不容易。用上“居然”一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但同時(shí)又告訴我們只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。生：要從別人身上汲取力量，干什么事只要不怕困難，勇于攀登，一定能成功。說說“鯽魚背”名稱的來歷。3．初讀課文，發(fā)現(xiàn)有讀不準(zhǔn)的字進(jìn)行糾正。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。）【本文可能出現(xiàn)的幾種分段預(yù)設(shè)】（1）1自然段為一段：交代事件、人物、時(shí)間和地點(diǎn)。高：“抬頭望”、“啊，峰頂這么高。③最后大家都爬上峰頂了，用了“終于”一詞，體現(xiàn)了“我”什么樣的心情。五、作業(yè)：【預(yù)設(shè)】熟讀課文。三、交流“我想問”孩子們，我們在自主學(xué)習(xí)時(shí)還提了很多不懂的問題，看看哪些問題已經(jīng)解決，哪些你還有疑問，請?zhí)岢鰜砗痛蠹矣懻撚懻摗?【小組語文活動(dòng)話題設(shè)計(jì)二】 活動(dòng)目標(biāo)：體會(huì)“我”和老爺爺是如何相互鼓勵(lì)，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。朗讀課文。四、整體把握全文：默讀全文，思考按什么順序分段，怎樣分段。，其他小組同學(xué)解答，不能解決的由教師幫助解決。2．對一類字、二類字進(jìn)行多次拼讀組詞，對難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：爬天都峰天都峰：高、陡 爬峰前：畏懼、相互鼓勵(lì)“我”與老爺爺爬峰時(shí)：奮力向上汲取力量、戰(zhàn)勝困難爬峰后：互相道謝第五篇：《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計(jì)《 爬天都峰》問題解決課（一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。課件出示：a、老爺爺來到天都峰腳下，心里怎么想？他看到“我”后，心里又怎么想？ b、老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的？c、你是怎么理解爸爸所說的話的？③學(xué)生討論后交流后課件出示：小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強(qiáng)了爬山的信心。）⑤指導(dǎo)朗讀６、７兩段。(2)“我”是怎么爬的？你覺得爬天都峰怎么樣？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？自由讀６、７自然段，⑴學(xué)生讀書圈劃。⒉學(xué)習(xí)第37自然段，了解“我”爬天都峰的經(jīng)過，體會(huì)“我”和老爺爺互相鼓舞爬上天都峰的情形。（3）結(jié)合圖片和課文，讓學(xué)生說說自己的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、承前啟后，回顧課文內(nèi)容。⒊書寫提示。⑴峰蜂、鋒：蜜蜂是昆蟲，所以“蜂”是蟲字旁。n)勇(yǒng)居(jū)（1）自由認(rèn)讀、小組互相讀、指名讀、齊讀。課件出示本課要求會(huì)讀的詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、總結(jié)課文，明白道理1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。二、深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順1．教師范寫“辮”字，提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。三、通讀課文，感知大意1．指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文，用自己的話說說字詞含義。今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰2．這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著