【正文】 的家庭擁有全國(guó)個(gè)人財(cái)富的60%以上。又據(jù)《中國(guó)理財(cái)市場(chǎng)》報(bào)告中透露：中國(guó)富有人士的資產(chǎn)在未來(lái)幾年將以13%左右的比例增長(zhǎng)。據(jù)此，中國(guó)的貧富差距已經(jīng)超過(guò)了國(guó)際警戒線。近年來(lái)，由于農(nóng)民收入增幅慢于城鎮(zhèn)居民收入的增幅，導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民收入差距也呈持續(xù)擴(kuò)大之勢(shì)。很明顯βββ3分別表示收入、吃和住對(duì)居民幸福感的影響，比如說(shuō)β1大于0就表示收入越多，則居民的幸福感越高。農(nóng)村的這種情況不能不引起人們的嚴(yán)重關(guān)注。在農(nóng)業(yè)中，經(jīng)濟(jì)再生產(chǎn)與自然再生產(chǎn)是相交織著的，這使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)既可獲得大自然的恩賜，又在很大程度上受到大自然的約束。五、實(shí)證結(jié)果及穩(wěn)健性檢驗(yàn)——回歸結(jié)果及其解釋恩格爾系數(shù)(Engel39。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)貧富差距問(wèn)題研究下表顯示了中國(guó)城鄉(xiāng)居民家庭人均收入及恩格爾系數(shù)，描述了從1978年改革開(kāi)放至2010年的變化情況（數(shù)據(jù)來(lái)源：中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）：在我國(guó),住房是農(nóng)村居民第一需求。這個(gè)問(wèn)題好像是今天的城鄉(xiāng)居民所共同關(guān)心的最大的問(wèn)題了。二、稅收失調(diào)個(gè)稅最大的功能除了“增加財(cái)政收入”之外，更重要的就是調(diào)節(jié)貧富差距、平衡二次分配。這些富人中相當(dāng)部分是靠勤勞致富的，然而不少人主要是通過(guò)非法手段取得的。加快推進(jìn)全國(guó)農(nóng)村稅費(fèi)制度改革試點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)取消農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅、逐步降低農(nóng)業(yè)稅稅率的政策。要堅(jiān)持社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人相結(jié)合的基本養(yǎng)老和醫(yī)療制度，進(jìn)一步完善失業(yè)保險(xiǎn)制度，完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)保障體系建設(shè)，健全農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)制度，以促進(jìn)農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展。特別是要打破或削弱行業(yè)的壟斷，加大整頓憑借行業(yè)壟斷和某些特殊條件獲得的個(gè)人額外不合理收入，縮小壟斷行業(yè)與非壟斷行業(yè)的收入差距。我們要理性看待貧富差距的兩重性,客觀分析引起貧富差距擴(kuò)大的因素,區(qū)分正常因素與非正常因素。怎樣從這些資料中獲取所需信息，幫助研究者從表現(xiàn)各自特征的數(shù)據(jù)中進(jìn)行分析，并對(duì)其結(jié)果作出恰如其分的評(píng)價(jià)與解釋，正是衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)所要解決的問(wèn)題，也是醫(yī)學(xué)工作者客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)研究管理工作所必備的技術(shù)。因此，Eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。因此，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。首先，我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，理論和實(shí)際是不可分的，在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問(wèn)題的能力也受到了鍛煉；其次，本次實(shí)驗(yàn)開(kāi)闊了我的視野，使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解，也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。不論在專業(yè)課程的教學(xué)還是課程建設(shè)中，都有很大的幫助。不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。精讀指定教材與泛讀擴(kuò)充性資料相結(jié)合等等，以便能夠更好的來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力，口頭表達(dá)能力，文字表達(dá)等綜合能力?？傊@次培訓(xùn)使我受益匪淺，使我更加的清楚的是作為一名教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)新時(shí)代的人才，應(yīng)該如何不斷的努力學(xué)習(xí)、研究和探討教學(xué)理念、教學(xué)方法，來(lái)提高不斷自身的教學(xué)水平和教育科學(xué)素質(zhì)。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中讓學(xué)生去區(qū)分Z檢驗(yàn)與t檢驗(yàn)的差別，均值檢驗(yàn)和方差檢驗(yàn)的區(qū)別。提問(wèn)式。發(fā)揮課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，而通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用，更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程相結(jié)合的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。按Excel對(duì)輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過(guò)程并不輕松，既要細(xì)心又要用心。統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）一門(mén)收集，整理，顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué)，目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。改變貧富差距的政策選擇[J].新財(cái)經(jīng) 2010年08期第四篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)課程簡(jiǎn)介《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程簡(jiǎn)介統(tǒng)計(jì)學(xué)（statistics）是運(yùn)用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本原理和方法，研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門(mén)學(xué)科。打破城鄉(xiāng)壁壘，促進(jìn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，讓他們更多地參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，給予他們平等待遇，讓其分享到更多經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的成果，這才真正有利于縮小貧富差距。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)貧富差距問(wèn)題研究完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，加強(qiáng)法制建設(shè)。通過(guò)有效地實(shí)施再分配，使人民群眾都能分享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，構(gòu)建共同的社會(huì)利益基礎(chǔ)，才有利于化解社會(huì)矛盾，保持社會(huì)穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，為經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造條件。促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展，努力增加農(nóng)民收入。四、社會(huì)不公平、機(jī)會(huì)不均等加劇不平等競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在很多方面，最突出的是一些部門(mén)、行業(yè)甚至是一些個(gè)別的社會(huì)成員，通過(guò)壟斷經(jīng)營(yíng)獲得壟斷利益或高額利潤(rùn)。當(dāng)今中國(guó)社會(huì)貧富差距問(wèn)題研究我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的是按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。其實(shí)，無(wú)論在古代中國(guó)還是在現(xiàn)代社會(huì)，只要中國(guó)還沒(méi)有進(jìn)入共產(chǎn)主義，金錢(qián)對(duì)改善人們生活質(zhì)量的作用是毋庸置疑的。是根據(jù)恩格爾定律而得出的比例數(shù)。③此種情況豈能不令人憂心忡忡！其次，人地比例失調(diào)，是我國(guó)農(nóng)民收入低、提高慢的資源性根源。如果這種趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展下去而無(wú)良性轉(zhuǎn)變，那么農(nóng)民的收入水平不僅永遠(yuǎn)趕不上市民，而且還會(huì)進(jìn)一步被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。從1990年—2010年中國(guó)農(nóng)村居民家庭基本狀況發(fā)生了巨大的變化，這個(gè)變化不僅僅體現(xiàn)在居民收入這個(gè)絕對(duì)數(shù)上，而是彰顯在收入的結(jié)構(gòu)里。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在如策的相關(guān)保護(hù)，從而導(dǎo)致行業(yè)壟斷現(xiàn)象仍然存在。近幾年國(guó)家雖對(duì)開(kāi)發(fā)西部加大了力度，但無(wú)論是城市還是農(nóng)村，我國(guó)西部與東部沿海地區(qū)的收入差距都呈擴(kuò)大趨勢(shì)。由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家基于1922年提出。來(lái)自網(wǎng)上的資料：據(jù)BCG的調(diào)研顯示，中國(guó)富有群體的性質(zhì)和歐美的富有群體差別非常大。我國(guó)的貧富差距是：窮者越來(lái)越窮，而富者越來(lái)越富。要解決當(dāng)前突出的社會(huì)問(wèn)題，就必須深入社會(huì)最底層，關(guān)注農(nóng)民關(guān)注農(nóng)民工，關(guān)注需要關(guān)注的所有中國(guó)人?？偨Y(jié)接觸和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)后，讓我知道很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。例如，社會(huì)的人口總量；性別比；父輩與子輩的職業(yè)、文化教育程度是否相關(guān)（代際關(guān)系）；人口質(zhì)量狀況；社會(huì)環(huán)境（氣候）狀況；城市污染指數(shù)；人民生活的恩格爾系數(shù)等，同樣需要大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、描述和評(píng)價(jià)。許多統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制圖被用來(lái)控制某生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)量。第二篇：統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程總結(jié)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理課程總結(jié)一般來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)這個(gè)詞包括三個(gè)含義：統(tǒng)計(jì)工作、統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)。同度量因素及其作用。1組合模型和傳統(tǒng)分解加法模型及其分解。簡(jiǎn)單線性回歸模型。連續(xù)變量。頻率表。國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系。統(tǒng)計(jì)指數(shù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的分科：描述統(tǒng)計(jì)學(xué)和推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)、理論