【正文】 讀一讀。（2）穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿臉的憤怒；在看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。二、初讀課文，認(rèn)讀字詞，整體感知，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子 ，標(biāo)記出來，聯(lián)系上下文，了解含義。（4）“腦袋很疼。老師查過字典這個詞有兩個意思：①形容兇狠的樣子；②形容疼痛難忍的樣子?！澳X袋很疼。四、拓展延伸，續(xù)編故事，你會換成什么？：現(xiàn)在，小木偶會哭、會笑、會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關(guān)心了。（課件3）生:表演目瞪口呆、大吃一驚、火冒三丈、哈哈大笑（聽清楚情境）師：以上這些都是生活中可能遇到的場景，這幾位同學(xué)都給出了正確的反應(yīng)，合乎他們的內(nèi)心。生：自由閱讀和討論。最后小木偶有內(nèi)心獨白。師：是啊，現(xiàn)在小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急了，也會向別人表示同情了。3．能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。但是，我們都喜歡“笑”，因為，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑對我們來說很重要。師：說得多好啊?！拔?。小木偶的頭疼得越來越厲害了。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。那么，你就展開合理想象續(xù)編一篇故事吧。能較合理地續(xù)編故事。自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子。三、細讀感悟默讀課文1140自然段，探討小木偶笑的表情給他招來哪些麻煩？最終他又是怎樣得到解決的方法的？（教師提示可以根據(jù)小標(biāo)題來進行整理）小木偶遇到小紅狐，他們之間發(fā)生了什么事呢？小木偶的表情和反應(yīng)是如何的呢？相機板書（紅背包被搶，被警官扔出很遠）小木偶由于被誤解傷心頭痛時，遇上了小兔子和老婆婆后又有怎樣的經(jīng)歷呢？相機板書（小兔子說他裝頭疼，老婆婆說他學(xué)撒謊）體驗角色，討論：如果你是小木偶，你的心情應(yīng)該是怎樣的？（ppt出示填空，引導(dǎo)學(xué)生感受小木偶真實的情感）吃盡苦頭的小紅帽最后遇到了小女巫，又會有怎樣神奇的經(jīng)歷呢？ 相機板書（學(xué)會多種表情）小木偶，多虧藍鼻子小女巫及時趕到，給了小木偶人類所有的表情。聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓@句話的理解。閱讀《木偶奇遇記》。3．在理解文本基礎(chǔ)上，通過角色互換體會故事蘊含的道理。多種形式檢查認(rèn)讀生字詞情況。三、再讀課文，整體感知。四、研讀重點，想象心理。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。請聽聽他們的對話?！毙∧九家桓保ǎ┑谋砬?。五、放飛想象，延伸拓展1．師：小木偶擁有了人類所有的表情，他真實的表情與心情都能恰如其分的表現(xiàn)出來了。：（一星級必選題，二三星級任選一題）★積累帶有“笑”的四字詞語：笑不露齒、笑里藏刀、破涕為笑、捧腹大笑__________、__________、__________、__________ ★★課外閱讀：《木偶奇遇記》 ★★★續(xù)編故事：擁有了人類所有表情的小木偶后來又會遇到什么事情呢？請大家大膽想象，課后續(xù)編故事。：僅有一種本領(lǐng)是不行的，人應(yīng)該多方面發(fā)展?！毙∧九迹ǎ┑卣f。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。F．“真不像話，連小木頭人都學(xué)著撒謊！”老婆婆嘟嘟囔囔地走開了。引導(dǎo)學(xué)生從三個“我的”“尖叫”中，聯(lián)系上下文體會小木偶內(nèi)心的憤怒。2．讀后交流：3．師：這個故事，給我們點出了一句很重要的話，這句話就在故事中，你能找到它嗎？學(xué)生找后交流，出示全文最后一句話：“笑是很重要的。zh224。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、激趣闖關(guān)，填寫表示表情的詞，導(dǎo)入新課師：魔法森林向我們提出了挑戰(zhàn)，只要我們闖過了魔法森林設(shè)下的關(guān)卡，那我們今天就可以進入魔法森林玩了。童話構(gòu)思巧妙，讓我們在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經(jīng)理、去面對，這樣才是完整的生活。四、放飛想象，延伸拓展。過渡：看來，大家已經(jīng)把字詞方面的“攔路虎”掃除了，下面我們就進一步來研讀課文。得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、目瞪口呆你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是??！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。最后讓讀者體會到生活是多姿多彩的，只會笑是不行的，酸甜苦辣、喜怒哀樂，都需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去面對，這樣才是完整的生活。那么，你覺得童話故事與其他體裁的課文有什么不一樣呢？學(xué)生發(fā)言老師補充總結(jié) 童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。不過，要是只會笑，那可是遠遠不夠的。“腦袋很疼。穿警服的熊拎起小木偶，把他扔出去好遠。（三）直奔重點，交流體會 交流：在小木偶身上發(fā)生了什么事？ 師：老師這里有個提示，你能根據(jù)提示說說課文內(nèi)容嗎？自言自語地說一說，待會兒我