【正文】 書，既備教材，教法有備學(xué)生。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基 礎(chǔ)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。把這幾個(gè)內(nèi)容拼盤式的訓(xùn)練。第二篇：中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)中學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)English Teachers Training Program市第 中學(xué)校XXX在本次培訓(xùn)結(jié)束許久之后的今天，我將完成本次培訓(xùn)的最后一項(xiàng)作業(yè)——匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)的備課是一種機(jī)械的程式，從通覽教材、確立教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)開始，再預(yù)定出教學(xué)方法和手段，寫出教案，到領(lǐng)導(dǎo)查閱。總之，備課的“周到”讓我們對(duì)每節(jié)課都感到新奇不已?；槎Y后的Party 也很正式，從香檳到蛋糕，從致詞到民族集體舞，我們仿佛置身于真正的西方婚禮現(xiàn)場(chǎng)，從點(diǎn)滴環(huán)節(jié)上都不會(huì)讓我們頭腦中留有任何虛構(gòu)的印象。隨著成員的不斷變化，每組都有新的理念與觀點(diǎn)產(chǎn)生，小組成員之間相互學(xué)習(xí)的新機(jī)會(huì)也隨之增多，同時(shí)學(xué)習(xí)效率也大大增強(qiáng)了。每天我們還要給外教寫日志、發(fā)電子郵件，各式各樣的作業(yè)其實(shí)都是讓我們潛移默化的在運(yùn)用英語。更重要的是，我們找到了美國教師激情嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度的源泉。市教育局對(duì)此次培訓(xùn)非常的重視，也對(duì)我們這些骨干教師寄予了很大的期望。像PPP,TBL,TTT等教學(xué)方法就適用于不同的教學(xué)內(nèi)容。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。為人師表，按照教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，取得了很好的成績(jī)。三、在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時(shí)，比較注重學(xué)生德育和日常管理的常規(guī)教育，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，從而達(dá)到注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。在新的一年里，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我將更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)不斷提高和完善自己，力爭(zhēng)成為一名出色的教師。在嚴(yán)格要求學(xué)生，積極聽課、虛心求教的同時(shí)，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關(guān)注時(shí)尚、熱點(diǎn)，在學(xué)生中引發(fā)討論，與學(xué)生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和他們溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，進(jìn)行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會(huì)與家長的教育功效，因此，在建設(shè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成績(jī)，我還積極關(guān)心培養(yǎng)青年教師，和他們一起研究，交流教學(xué)的相關(guān)問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評(píng)。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)。回首從教的這幾年，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學(xué)校的不斷進(jìn)步和成長，我也在進(jìn)步和成長著，我慶幸置身于了一個(gè)極利于人成長的工作環(huán)境，并得到很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛和幫助。我在教學(xué)之余，認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各級(jí)培訓(xùn)，例如班主任工作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是。任現(xiàn)職以來，我始終把教學(xué)工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學(xué)者型教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握計(jì)算機(jī)學(xué)科的最新改革趨勢(shì)，了解國家基礎(chǔ)課程改革的方向，從教二年以來，在學(xué)校里，都以滿腔熱情投入到教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。并在講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。二、在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新的新理念，針對(duì)全體學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法和課內(nèi)外作業(yè)來鼓勵(lì)學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。我以前認(rèn)為英語教學(xué)要把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位，而學(xué)習(xí)PTL之后，我認(rèn)為應(yīng)該把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。另一幕感人的畫面是Peter，中方領(lǐng)隊(duì)趙敏毅先生和他24歲患有腦癱疾病的兒子，他第一次大方并驕傲的向我們介紹他兒子時(shí)的神采飛揚(yáng)，至今都讓我感動(dòng)不已。感受課后在一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我們與美國教師每天一起上課。 很注重培養(yǎng)學(xué)員提問的能力，讓我們自己從善于發(fā)現(xiàn)問題，到解決問題。感受合作合作學(xué)習(xí)，是西方教育理念所倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。語言情境真實(shí)自然，我想體驗(yàn)文化就應(yīng)該是這樣的實(shí)用并可操作吧！西方婚禮的情境，讓我們中方學(xué)員感受到的是美國教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)