【正文】 件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。工作中，我總會從多方面多角度思考問題，力求把每件事做到最好。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。很怕完不成學校交給的任務。二、加強優(yōu)良學風的形成要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言?，F(xiàn)在，他有了很大的進步。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。應該說當時年級組的工作難度是非常大的。因此，我在學生進入初三的第一個學期初，就十分注重畢業(yè)班學生的思想教育工作，利用班會將“一切從頭來、成人又成才、學習是天職、愛拼才會贏”四句話送給學生，與之共勉。為學生面對中考心理調試方法教育提供了各種教育渠道。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。讓學生學會“會學”。我今后將會永不放棄，繼續(xù)努力，潛心理論研究，在實踐中探索，力爭使自己的工作更有特色。班內統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。七、對班上存在的細節(jié)問題的發(fā)現(xiàn)和處理的方法不恰當。能與同學們朝夕相處，我，累但卻快樂著。我想只要我們以人為本，全心全意對待每一位學生，對他們多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，多一分關愛，善待每位學生，盡自己最大的努力把班級工作做得較好，也相信學生未來的輝煌，這一切都在我們的無限熱愛中。六、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:四、班會課沒有做好充分地計劃與準備。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。化被動學習為自主學習。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。二、落實團隊協(xié)作精神的，營造良好的工作氛圍.“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。新年的鐘聲即將敲響,一學期轉眼就過去了，現(xiàn)將初三年級本學期工作總結如下：一、認真領會學校精神，全力配合學校做好各項教育教學工作。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意?，F(xiàn)在