20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊63數(shù)據(jù)的表示第1課時(shí)word名師-文庫吧在線文庫
【正文】 情分析 認(rèn)知基礎(chǔ)：通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)有了一定的了解，知道在扇形統(tǒng)計(jì)圖中：圓代表總體；扇形代表總體中的不同部分；扇形的大小反映部分占總體的百分比的大?。乐芙羌捌涠葦?shù)，能夠順利計(jì)算 360 度的一部分是多少．能夠了解在同一 個(gè)圓中，扇形的大小取決于扇形張角 (圓心角 )的大小，這是學(xué)好本節(jié)的認(rèn)知基礎(chǔ)． 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：為解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在前面的學(xué)習(xí)中作了相對(duì)充分的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備．其一，教材已經(jīng)給出了扇形、圓心角的概念，并初步進(jìn)行了扇形圓心角的計(jì)算與扇形面積的求解；其二，前兩節(jié)課中所涉及的扇形圖都是繪制、標(biāo)注完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步建立了百分比大小和扇形圓心角大小之間的直觀聯(lián)系．另外，學(xué)生有利用計(jì)算器計(jì)算較復(fù)雜數(shù)據(jù)和對(duì)近似數(shù)據(jù)進(jìn)行四舍五入的經(jīng)驗(yàn)．這些為克服本節(jié)的難點(diǎn)作了比較充分的準(zhǔn)備． 教學(xué)目標(biāo) [來源 :學(xué) 科網(wǎng) ZXXK] 1．明確扇形 統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，能夠根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)較為準(zhǔn)確地制作扇形統(tǒng)計(jì)圖． 2．進(jìn)一步理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，建立百分比大小和扇形圓心角大小之間初步的直觀敏感度． 3．能夠?qū)崿F(xiàn)不同統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)間的合理轉(zhuǎn)換，再次體會(huì)幾種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，為合理選擇統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)打下一定的 基礎(chǔ)． 教學(xué)方法 [來源 :學(xué) 科網(wǎng) ZXXK] 本節(jié)的重點(diǎn)是根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，難點(diǎn)是計(jì)算并準(zhǔn)確地畫出各個(gè)扇形的圓心角，比較偏重于技能性目標(biāo)．教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生回顧和強(qiáng)化練習(xí)數(shù)據(jù)計(jì)算 、作出已知度數(shù)的角等基本技能，鼓勵(lì)學(xué)生具體操作，與同伴進(jìn)行對(duì)照． 采用開放式課堂教學(xué)策略，教師走到學(xué)生中去，現(xiàn)場指導(dǎo)糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題． 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)提問，引入新課 設(shè)計(jì)說明 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，問題 1引導(dǎo)學(xué)生回顧扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念和基本特征；問題 2讓學(xué)生關(guān)注決定扇形大小的因素，為本節(jié)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖打下基礎(chǔ)． 問題 1： 扇形統(tǒng)計(jì)圖中的圓代表什么？每一個(gè)小扇形代表什么？ 師生活動(dòng)： 讓學(xué)生短暫回顧后回答問題，教師在語言的準(zhǔn)確性上作必要補(bǔ)充． 問題 2： 在同一個(gè)圓中，扇形面積的大小和扇形張角 (圓心角 )的大小有何關(guān)系？ 師生活動(dòng)： 讓學(xué)生用自己的語言回答這個(gè)問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答 適時(shí)地提出圓心角的概念． 教學(xué)說明 本環(huán)節(jié)是建立在學(xué)生 認(rèn)知基礎(chǔ)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的問題過渡，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能明確地回答問題，爭取讓學(xué)生提出圓心角的概念及圓心角的大小和扇形大小
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