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語文教研組總結(jié)-文庫吧在線文庫

2024-11-04 12:37上一頁面

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【正文】 能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。四、積極開展課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。六、教研組工作存在的不足:有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。優(yōu)秀教案的備課和上報工作有些教師不夠積極。第三篇:語文教研組總結(jié)洋溢自主合作精神,創(chuàng)務(wù)實探究性團隊——遇駕夼完小語文教研組建設(shè)總結(jié)我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點,把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,力爭“建儒雅、合作、探究、發(fā)展的語文教師隊伍”,這是我們教研組精神文化的基礎(chǔ),也是文化理想的核心體現(xiàn),并以此形成了我們的文化愿景“創(chuàng)建一個充滿儒雅氣息,洋溢自主合作精神和體現(xiàn)務(wù)實作風(fēng)的探究型團體”。二、特色教研工作常開不敗 兩年來,我們學(xué)校語文教研組在市教研室精神和教研組文化的指引下,根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動,以“作文、閱讀積累”、“單元整體備課”等主題進行校本教研活動。(2)研賽互動化每學(xué)期都開展課堂大比武活動,每個語文老師,包括臨近退休的老教師都精心準(zhǔn)備一堂課,聽課后集中評課,研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué),培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力,切實促進青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。根據(jù)教體局的要求,我們學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動。發(fā)動孩子們從家里拿來課外書和同學(xué)們一起分享,選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進行登記然后在班內(nèi)借閱,使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。下學(xué)年每位青年教師上交一個電子課件,教研組根據(jù)教材內(nèi)容進行評選,評出的優(yōu)秀課件,匯編《優(yōu)秀課件集》,不僅能鍛煉青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的能力,還能為語文教學(xué)提供教學(xué)資源,豐富學(xué)校語文教學(xué)資源庫。要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有改觀,校園的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。四、存在問題由于沒有平行班級,我組各位教師承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作各不相同,加之部分教師不能正確認(rèn)識和對待集體備課的活動,所以本項活動沒能做到實質(zhì)上的全員參與、各盡其責(zé)及其力。本學(xué)期,我們?nèi)w語文教師扎實工作,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴(yán)格要求。備課組 長按照年段,定期組織集體備課,共同探討教學(xué)中的困惑、得失。(四)、建立“書香校園”,讓學(xué)生沐浴書香、營造氛圍盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍 如火如荼地展開。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。會上老師們認(rèn)真聆聽了龍山小學(xué)老師們的經(jīng)驗交流,收獲很大。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,按計劃對課堂作業(yè)、練習(xí)冊、家庭作業(yè)本等進行了認(rèn)真的檢查,從檢查情況來看,老師們都能認(rèn)真及時批改、學(xué)生認(rèn)真及時更正,許多教師都能以激勵為主,用上各種批改形式,如:畫上笑臉等,既有童趣,又有特色(三)、課堂研究,扎實有效。二、本學(xué)期做的基本工作和成果(一)、提高認(rèn)識,濃厚教研氛圍。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有取得轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認(rèn)真地工作。三、組織活動,在教研中求發(fā)展 本學(xué)期,我組全體老師繼續(xù)根據(jù)教教育局及研師訓(xùn)中心提出的四清和集體備課的要求,扎實地開展教學(xué)教研,進行反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合,努力提高與時倶進的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,努力提高個人教育素質(zhì)。四、下一學(xué)年努力方向在教研組的帶動下,學(xué)校的語文教學(xué)工作在穩(wěn)步向前,教師們也得到了一定的專業(yè)成長,但是,為了使我們教師取得更大的發(fā)展,在下一學(xué)年我們在繼續(xù)完成好以往教研工作的基礎(chǔ)上,將教研重點放在“青年教師成才”這一工作上。依據(jù)教體局讀書活動的要求,結(jié)合實際,為學(xué)生推薦一批好書。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量,團隊成員之間相處融洽,氣氛和諧。教師提出教學(xué)工作中的困惑,在組內(nèi)交流討論,尋求解決辦法。備課、上課、聽評課、作業(yè)的布置與批改這些常規(guī)教學(xué)工作關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,因此,這些常規(guī)工作是教研組常抓不懈的基本工作。盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此,本學(xué)期開學(xué)初,在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加
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