【正文】 師了解更多信息，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。下節(jié)課可在課堂上講評優(yōu)秀作業(yè)。天氣與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵學(xué)生收集表示天氣的圖表，掌握各種天氣預(yù)報符號及各種天氣情況下人們從事的活動形式。C文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異。學(xué)生A：Goodmorning。并且繼續(xù)以天氣預(yù)報為主線，在句子中領(lǐng)讀單詞，適時出示相應(yīng)詞卡。Let’ssaytheworldweather。替換其他形容詞和城市進(jìn)行練習(xí)。再一次集中學(xué)生的注意力，有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我以本課為延伸，鼓勵學(xué)生在課后運(yùn)用已學(xué)語言介紹，談?wù)撎鞖鉅顩r，收集近期的天氣預(yù)報并相互交流，跟讀拼寫四會單詞sunny和snowy。C Let’s sing兩部分。針對其年齡特點(diǎn)，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識融合在符合他們興趣的任務(wù)活動中。接著出示單詞卡片，老師一一教授本課生詞：English book， math book， Chinese book， story—book， notebook， schoolbag。小學(xué)四年級英語說課稿4尊敬的各位評委、老師：大家好！我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元Unit4 It’s warm today第一課時。情感目標(biāo)、讓學(xué)生認(rèn)識全國各地大體的天氣狀況；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。七、說教學(xué)過程熱身階段：a、熱身運(yùn)動，讓學(xué)生跟著老師一起做SHAKE YOUR BODY，這個熱身活動可以讓學(xué)生注意力從課外轉(zhuǎn)移到課堂上來。s the weather like？It39。拓展延伸趣味活動：Let39。八、說板書這節(jié)課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡潔又明了。第二部分是兩個三會單詞eggplant and green pepper和一個四會單詞tomato。同時，教師用到了“Let’s play a game. Are you sure? Is it…or…?” ，為新授課的教學(xué)活動做好了鋪墊。通過猜測游戲，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語言的積極性。聽力練習(xí)通過課件呈現(xiàn)出一種水果，然后播放錄音，讓學(xué)生判斷對錯，點(diǎn)擊不同的答案得到不同的反饋，生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生經(jīng)常會吃到這些食物，潛移默化中想起這些單詞，在真實(shí)的情景中會運(yùn)用這些單詞，這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。詞匯課重在情景中教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益。小學(xué)四年級英語說課稿9教學(xué)目標(biāo)：1)學(xué)生能四會單詞：wash, help, finish, clean，以及知道他們的過去式；2)學(xué)生能正確認(rèn)讀功能句a. I cleaned my room .b. I washed my trousers.c. I helped my mum .3)學(xué)生能在“昨天”這個時間范圍內(nèi)正確理解并初步使用過去式；教學(xué)重點(diǎn)：1. 初步感知過去式的正確用法；2. 學(xué)習(xí)生詞wash, help, finish, clean，知道并會用他們的過去式；教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解過去式的正確使用范圍。T: I was very happy yesterday. What did you do yesterday?教師將學(xué)生提到的動詞分類貼/寫在黑板上T: Oh. You did lots of things yesterday. Now let’s read them together.小學(xué)四年級英語說課稿10一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識目標(biāo)Words: important , paper , newspaper , invented , pringting , printedSentences: Paper is important.Chinese people invented …….Chinese people didn’t invent …….能力目標(biāo)Help the students use these words and sentences inactivities and daily life.Help the students to know some greating inventions.Help the students to learn the past indefinite tense.情感態(tài)度目標(biāo)Inspire the students’ interest.Inspire the students to love our homeland .二、教學(xué)重點(diǎn)To master the basic sentence “Chinese people invented…….”To master the past indefinite tense “inventinvented , printprinted”To talk about what Chinese people invented.三、教學(xué)難點(diǎn)To talk about what Chinese people didn’t invent.To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly.四、課前準(zhǔn)備Radio , cards , small pictures , multimedia五、教學(xué)過程Step 1 Warm up教師通過著急的39。能運(yùn)用媒體的可操作性完成練習(xí)，合理組織語言，運(yùn)用寓言進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)是能夠在日常生活中恰當(dāng)?shù)氖褂帽竟?jié)課所學(xué)的語言知識描述自己過去發(fā)生的事情。利用媒體的呈現(xiàn)與演繹創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)本課拓展詞匯：cleaned、cooked、helped、watched、painted，并能準(zhǔn)確地發(fā)音，同時運(yùn)用詞匯進(jìn)行語言的運(yùn)用達(dá)到語量的增加，以擴(kuò)充學(xué)生的知識面。學(xué)習(xí)生活中的自然常識。實(shí)記put on take off same different 等詞。學(xué)生模仿法。六．說教學(xué)工具：運(yùn)用。我運(yùn)用了解析法，對問相同與不同穿上與脫下進(jìn)行了解析，便于學(xué)生理解。3．情感目標(biāo)：學(xué)生了解不同的季節(jié)穿不同的衣服，了解自然常識知識，學(xué)會自理。主要講在不同的季節(jié)穿不同的衣服。因此我決定借助多媒體課件來創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的語言情景，哎還原生活的同時提供盡可能多的相關(guān)的語言信息，從而讓學(xué)生在接受信息的同時感受勞動的樂趣。T: What did I do yesterday? 師引導(dǎo)I played in the park. What else?PPT: 根據(jù)學(xué)生的回答來顯示圖片。(5) 應(yīng)用老師和學(xué)生的對話很自如的攻破本課重難點(diǎn)句型：(Maria)likes…本節(jié)課主要采用直觀教學(xué)法以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀、易于學(xué)生接受。把學(xué)習(xí)方法傳授給了學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，并在此基礎(chǔ)上和同學(xué)進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)教學(xué)，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且通過這種寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)英語是件非?？鞓返氖虑?。2. 教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽，說，讀，寫關(guān)于食物的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的能力和句型：(Maria)。本單元的其他課時都是圍繞本課時的食物詞匯展開的chant, exercises, story a拓展，只有牢固的掌握了本課的食物詞匯，才有可能開展其他的學(xué)習(xí)形式。Listen and do.教師把課前準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽指令完成任務(wù)。環(huán)節(jié)的內(nèi)容是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。所以整個教學(xué)程序我采用了聽、說、讀、寫、唱、玩、演、練等一系列教學(xué)活動，具體設(shè)計(jì)為：一、熱身/復(fù)習(xí) Fruit song,讓學(xué)生跟唱(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對應(yīng)的水果),渲染氣氛(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對應(yīng)的蔬菜)二、情景導(dǎo)入值日生組織做“Touch and guess” 游戲。情感目標(biāo)：通過“獎勵貼畫”這一評價方式，鼓勵學(xué)生課上積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助“任務(wù)型”教學(xué)通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學(xué)活動，充分利用電化教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)更多、更完善的情景，以生動、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化課堂教學(xué)，給學(xué)生提供更多的、更真實(shí)的語言實(shí)踐機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在融洽、和諧的氛圍中達(dá)到對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的外語素質(zhì)。課后練習(xí)：a、抄寫四會單詞及短語各一排，練習(xí)書寫。s chant經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，此時用Let39。出示幾個地點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生先熟悉這幾個地名：Beijing，Lhasa，Harbin，Hong Kong。六、說學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)英語課堂的生命就在于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。掌握句型：It39。最后一首歌把整堂課的氣氛推向了高潮，使整堂課顯得更加完整、有序。然后再拿出自己的書包，讓學(xué)生猜測老師書包里有什么。C情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。首先是，說教材本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 2My schoolbag中的第一課時，內(nèi)容包括P。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語句；第二部分圖片模仿并做動作，為放慢速度，可由教師領(lǐng)讀；第三步聽錄音做動作，對于有能力的同學(xué)鼓勵其跟讀。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。由于此任務(wù)的目標(biāo)明確，學(xué)生的注意力指向性強(qiáng)，所以在突破難點(diǎn)方面可達(dá)到事半功倍的效果。反映最快的同學(xué)帶領(lǐng)大家繼續(xù)聯(lián)系?！币虼?，我做了以下的設(shè)計(jì)：（1）以電教為手段，呈現(xiàn)材料心理學(xué)研究，人們對初次接觸的材料尤其是生動形象的實(shí)物或?qū)嵕皶泻苌畹挠∠?。我反思傳統(tǒng)課型，一改復(fù)習(xí)由教師唱主角的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)讀寫的綜合表現(xiàn)評選出幾名優(yōu)勝者，通過教師的指導(dǎo)在第二周的課堂上帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行有目的的復(fù)習(xí)。（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：A情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動。本課是本單元中第四課時。從模仿開始，在長期的鍛煉下，相信學(xué)生以后會寫出流暢的英文短文。在這一塊內(nèi)容里，教師需在課前找好資料。（6）學(xué)生聽錄音跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。在這里也可安排一個競賽，看誰能猜中正確數(shù)據(jù)，教師讓一些學(xué)生猜后出示數(shù)據(jù)。（2）Listen and do.Touch your head / nose / …教師發(fā)指令，學(xué)生做動作?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)會用形容詞的比較級來談?wù)撟约号笥鸭捌渌嘶蚴挛?，如I39。當(dāng)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我再次通過任務(wù)型教學(xué)途徑，分小組。活動二：新舊銜接，感受知識的形成認(rèn)為要充分挖掘教材的內(nèi)涵，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，培養(yǎng)他們遷移類推的能力。本課教學(xué)重點(diǎn)是：My favourite school work is to ……難點(diǎn)在于把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際談話中去。第一篇：小學(xué)四年級英語《MyFavouriteSchoolWork》說課稿英語（English），屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，是由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，并通過英國的殖民活動傳播到了世界各地?！扒楦小B(tài)度、價值觀”方面：通過師生在教學(xué)的雙邊活動中主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。針對學(xué)生的認(rèn)識情況和本課教材特點(diǎn)，從任務(wù)型教學(xué)入手，我分四個活動進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：活動一：激趣導(dǎo)入在教學(xué)的開始我以“啞劇”表演導(dǎo)入課堂，運(yùn)用肢體語言進(jìn)行師生互動活動引出與本課有關(guān)的話題，如：play basketball、sing songs、draw pictures、do my homework等學(xué)校相關(guān)的功課，本環(huán)節(jié)以學(xué)生原有的知識為切入點(diǎn)談?wù)撨^去所做的活動，不知不覺地將學(xué)生引入教學(xué)交往的境地，進(jìn)入本課的話題，達(dá)到潤物細(xì)無聲之效果，使學(xué)生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。此后，我又以學(xué)生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點(diǎn)，進(jìn)行知識的拓展遷移。我相信當(dāng)學(xué)生真正擁有了學(xué)習(xí)的欲望，“要我學(xué)”就成了“我要學(xué)”。The monkey is shorter but you are work部分的繪圖并描述朋友的活動。s chant.在熱身時讓學(xué)生一起說唱本單元Main 。注意提示學(xué)生用上I think…這一句型，表示自己的猜測。（5）完成課文中的`填空并校對。首先可以讓學(xué)生猜一猜How old is he/she? How tall is he/she?Who is stronger/taller?Who is older/younger?等?！驹O(shè)計(jì)思路】高段的學(xué)生不僅要發(fā)展聽、說、讀的能力，而且寫的能力也不容忽視。小學(xué)四年級英語說課稿2一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞“天氣”這一題材開展，是學(xué)生掌握表示天氣狀況的九個形容詞，并能運(yùn)用五個新句型對天氣狀況進(jìn)行詢問、預(yù)報、統(tǒng)計(jì)及討論和確定相應(yīng)著裝。（2）只是目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞，windy，sunny，cloudy，rainy，snowy。二、教學(xué)過程1．以學(xué)生為主體，復(fù)習(xí)導(dǎo)入當(dāng)課堂奏響“以人為本”的主旋律，課堂也有專制走向民主。正如葉圣陶先生所說，“只有來自于生活的語言才是自己的語言。教師出示詞卡，學(xué)生朗讀并出示相應(yīng)的符號。這一活動既練習(xí)了新詞，又使學(xué)生很自然的了解到五個重要城市的名稱及地理位置。進(jìn)行表演，比比誰最棒。對于Let‘sdo部分，我分三步進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)四年級英語說課稿3各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊Unit 2My schoolbag中的第一課時，其包括：說教材，說目標(biāo)，說教材重難點(diǎn)，說學(xué)生，說教學(xué)方法和教具以及說教學(xué)過程這六部分。B技能目