九色鹿觀后感及擴(kuò)展資料-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 信誓旦旦地說(shuō)：“蒼天啊！大地啊！任憑?？菔癄€，我也絕不會(huì)出賣你的！”老師夸獎(jiǎng)我說(shuō)得好，同學(xué)們也給我鼓起了熱烈的39。生活得愉快！《九色鹿》這篇課文講的是調(diào)達(dá)一個(gè)快要被淹死的人，他忘恩負(fù)義背叛諾言最后收到懲罰的事情?？墒钦{(diào)達(dá)見利忘義，最后得到了應(yīng)有的懲罰。從此以后，每天上學(xué)之前，我都要提醒自己，結(jié)果忘帶作業(yè)的事沒有再次發(fā)生?？赐赀@部影片，我發(fā)現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)的重要。本篇文章是一篇童話，主要講述了心地善良的九色鹿救起了落水的調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處作為報(bào)答。（2）過程與方法：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。通過多形式，多人次的反復(fù)閱讀，不斷體會(huì)文中人物的情感，理解課文的思想內(nèi)涵，感受語(yǔ)言美。首先出示生字詞，教師通過抽讀，齊讀，自由讀等方法，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并了解本課的多音字。在第一課時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生感受課文中2個(gè)主要人物形象，主要分2步進(jìn)行本環(huán)節(jié)的教學(xué)：對(duì)九色鹿的形象分析，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品析九色鹿的形象，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫了解人物形象的特點(diǎn)的讀書方法。做到自主分析調(diào)達(dá)和國(guó)王的形象特點(diǎn)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既有緊有松，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，使課堂的氣氛活躍。我依據(jù)本課，設(shè)計(jì)了這樣的拓展練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫下他們想對(duì)九色鹿說(shuō)的話。我們?cè)賮?lái)看看文中的另外一個(gè)重要人物——調(diào)達(dá)，默讀課文，思考：他又給你留下了什么印象？你從哪些語(yǔ)句中看出的。九色鹿不但外表很漂亮，而且它內(nèi)在也很美，毫不猶豫跳入洶涌的波濤中救了調(diào)達(dá)卻不求回報(bào)。三、再讀課文，品析人物形象這是我重點(diǎn)要講的內(nèi)容。通過有目的的聽，初步了解九色鹿，既鍛煉學(xué)生的理解能力，又鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自讀感悟，圖文并茂的基礎(chǔ)上，與文本對(duì)話，與師生對(duì)話，感受人物形象。文章以九色鹿的淡泊名利，不圖回報(bào)與調(diào)達(dá)的恩將仇報(bào)，見利忘義對(duì)比；以王妃為追求外表美而濫殺無(wú)辜與九色鹿的獲救相對(duì)比，安排靈魂骯臟的調(diào)達(dá)受到嚴(yán)懲與九色鹿的獲救相對(duì)比。所以，人一定要誠(chéng)實(shí)，不然就像小男孩和那個(gè)調(diào)達(dá)一樣?？赐暧捌屛抑懒苏\(chéng)實(shí)的重要性，所以建議大家也來(lái)看看。信任也就消失了。九色鹿觀后感7昨天的語(yǔ)文課上，老師竟然讓我們看動(dòng)畫片，我們也不知道是怎么回事?！鄙勘葋喴苍f(shuō)過：“不是所有發(fā)光的東西都是金子，不是所有動(dòng)聽的話都是好話。”這個(gè)動(dòng)畫片不禁讓我想起一句名言——人無(wú)忠信，不可立于世。動(dòng)畫片里有國(guó)王、王妃、九色鹿、調(diào)達(dá)……我最喜歡九色鹿了，她見義勇為、不圖回報(bào)，敢于斗爭(zhēng)又非常漂亮。不料，沒過多久，那個(gè)商人又一次在海上遇難了，又大聲呼救，如果誰(shuí)救了他，愿意給一百兩金子。贊美了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的優(yōu)良品質(zhì)；譴責(zé)了被救人背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行為。九色鹿看到調(diào)達(dá)站在國(guó)王身邊非常氣憤，就告訴國(guó)王實(shí)情，國(guó)王十分慚愧，懲罰了調(diào)達(dá)，還下令誰(shuí)都不許傷
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