【正文】 。第二篇：留守兒童之家建設(shè)和管理辦法范文一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施“留守兒童之家”建設(shè)為抓手，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，解決“三農(nóng)”問題，促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長的戰(zhàn)略高度出發(fā)，切實(shí)強(qiáng)化政府行為，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長的關(guān)愛體系，為留守兒童營造一個(gè)健康向上、快樂成長的溫馨家園和良好環(huán)境，進(jìn)一步改善弱勢(shì)群體的受教育條件，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。要通過家校聯(lián)系、心理撫慰、生活關(guān)心、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、結(jié)對(duì)幫助、親情電話等方式給予留守兒童關(guān)愛。（三）開展體質(zhì)體能鍛煉。注重培養(yǎng)和增強(qiáng)留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識(shí)，提升他們善于溝通、和睦相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，一起關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。有留守兒童基本狀況資料、關(guān)愛活動(dòng)開展情況資料，成長記錄袋資料等。學(xué)校要成立留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組。年初有計(jì)劃、有措施、年中有活動(dòng)，年末有總結(jié)。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎(jiǎng)懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實(shí)做好。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng)。（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。三、主要措施(一)加強(qiáng)聯(lián)系，形成工作機(jī)制。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫助他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣，使學(xué)生開心、家長放心。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，督促“代理家長”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。留守兒童之家建設(shè)和管理辦法石弓中心小學(xué)第五篇：留守兒童之家建設(shè)和管理辦法留守兒童之家建設(shè)和管理辦法一、指導(dǎo)思想隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，是一個(gè)城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢(shì)。有計(jì)劃有目的地組織調(diào)查走訪、勞動(dòng)體驗(yàn)、科技探秘、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守兒童廣泛吸取社會(huì)生活的豐富營養(yǎng)，強(qiáng)基固本，茁壯成長。（二）抓好健康文化熏陶。學(xué)校要加大對(duì)留守兒童之家建設(shè)及使用情況的宣傳力度，通過致家長一封信、召開家長會(huì)并利用各種媒體，向家長和社會(huì)宣傳留守兒童之家的性質(zhì)和功能、好的經(jīng)驗(yàn)和做法，做到讓家長放心，社會(huì)滿意。有制度。加強(qiáng)力量配備，明確專門人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開放，有計(jì)劃開展活動(dòng)。配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂需求。二、目標(biāo)任務(wù)通過對(duì)留守兒童基本情況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，狠抓落實(shí)。建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。組建一支心理教育第三篇：留守兒童之家建設(shè)管理辦法留古小學(xué)留守兒童之家建設(shè)管理辦法留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于家長長期不在身邊，這些小朋友往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到家長在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和協(xié)助，生長中缺少了家長情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易發(fā)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。（四）組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（一）加強(qiáng)道德品格培育。三、陣地依托農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家主要依托留守兒童較為集中的農(nóng)村中小學(xué)，特別是寄宿制中小學(xué)校建設(shè)，可單獨(dú)設(shè)立，也可與校內(nèi)圖書閱覽室、多媒體教室、各類活動(dòng)室等合并設(shè)立。（六）進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng)。要積極建立留守兒童之家建設(shè)管理責(zé)任制和工作考核獎(jiǎng)懲制度、定期檢查制度，確保留守兒童之家建設(shè)好、使用好，將惠及留守兒童的民生工程做實(shí)做好。年初有計(jì)劃、有措施、