【正文】 機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途，但其認(rèn)識(shí)的方式是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的典型代表物，主要是從應(yīng)用的角度掌握這些代表物的性質(zhì)，對(duì)它們結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)也比較淺顯，還沒(méi)有意識(shí)到有機(jī)化合物性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)碳原子成鍵方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立“客觀事物本來(lái)是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律的”的辯證唯物主義觀點(diǎn)?！練w納總結(jié)】碳元素位于元素周期表第2周期ⅣA族，碳原子的最外電子層有四個(gè)電子，很難得失電子，通常以共用電子對(duì)的形式與其他原子成鍵，達(dá)到最外層8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)?！菊故尽恳蚁?、乙炔的結(jié)構(gòu)模型【講述】在乙烯分子中，兩個(gè)碳原子之間通過(guò)共用兩對(duì)電子成鍵（雙鍵），另外，每個(gè)碳原子又各和兩個(gè)氫原子結(jié)合形成碳?xì)鋯捂I，相鄰兩個(gè)鍵的夾角均接近120176。類(lèi)似地，乙炔分子三鍵中三個(gè)鍵的性質(zhì)也不相同，其中有兩個(gè)鍵較另一個(gè)鍵容易斷裂。不同元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同，核對(duì)外層電子吸引作用的強(qiáng)弱程度就不相同，這種差別使得形成共價(jià)鍵的兩個(gè)成鍵原子對(duì)共用電子吸引作用的強(qiáng)弱也不相同。研討】P21從碳原子的連接順序以及官能團(tuán)的類(lèi)別和位置的角度說(shuō)明他們?yōu)槭裁椿橥之悩?gòu)體。這就是我們所要探討的第一個(gè)問(wèn)題【板書(shū)】【講述】一種官能團(tuán)決定一類(lèi)有機(jī)化合物的化學(xué)特性，如烯烴分子中含有碳碳雙鍵，因此烯烴可以與鹵素單質(zhì)、氫鹵酸發(fā)生加成反應(yīng)。【板書(shū)】【講述】有機(jī)化合物分子中的鄰近基團(tuán)往往存在著相互影響，這種影響會(huì)使有機(jī)化合物表現(xiàn)出一些特性。第二節(jié)是有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。所以，有機(jī)化合物的命名原則是學(xué)習(xí)、交流和研究有機(jī)化學(xué)必備的工具。本章正是在此基礎(chǔ)上，把有機(jī)物的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名、研究有機(jī)物的步驟和方法等歸納為一個(gè)單元來(lái)介紹，是對(duì)中學(xué)有機(jī)化學(xué)的一個(gè)系統(tǒng)概述。、相對(duì)分子質(zhì)量確定其分子式。可引導(dǎo)學(xué)生觀察同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。，并能書(shū)寫(xiě)其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。6．能列舉事實(shí)說(shuō)明有機(jī)分子中基團(tuán)之間存在相互影響。基于以上分析，本章的教學(xué)目標(biāo)確定為：(一)知識(shí)與技能目標(biāo)。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)，體會(huì)科學(xué)分類(lèi)法在認(rèn)識(shí)事物和科學(xué)研究中的作用。四、重難點(diǎn)分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)等典型的有機(jī)化合物，了解了它們的主要性質(zhì)以及在人們生活、化工生產(chǎn)中的作用。從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有機(jī)物的成鍵特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)同分異構(gòu)現(xiàn)象──碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)、官能團(tuán)異構(gòu)，并對(duì)它們進(jìn)行命名。同樣，我們也可以根據(jù)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生前后，價(jià)鍵變化情況去歸納總結(jié)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。另外，限于條件，紅外光譜等儀器有些學(xué)校沒(méi)有，也可以利用媒體展示，使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)在有機(jī)學(xué)習(xí)中的重要作用。并在制作過(guò)程中小組內(nèi)討論書(shū)寫(xiě)同分異構(gòu)體方法，重點(diǎn)討論如何避免同分異構(gòu)體的“重寫(xiě)”和“漏寫(xiě)”問(wèn)題。在研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法的教學(xué)中，可播放視頻材料，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)在有機(jī)化學(xué)中的重要作用。如含7個(gè)碳原子的鏈有A、B、C三條，因A有三個(gè)支鏈，含支鏈最多，故應(yīng)選A為主鏈。如命名為：2,4,6三甲基3乙基庚烷。(虛線框內(nèi)為主鏈)(2)編序號(hào)：從距離雙鍵或三鍵最近的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)，使雙鍵或三鍵碳原子的編號(hào)為最小。則該有機(jī)物的系統(tǒng)名稱(chēng)為3甲基6乙基辛烷。解答此類(lèi)題的方法是先按題中的名稱(chēng)寫(xiě)出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，再按系統(tǒng)命名法檢查命名是否正確。教學(xué)重難點(diǎn)及 對(duì)策重點(diǎn)：理解強(qiáng)度的概念，強(qiáng)度與應(yīng)力、強(qiáng)度與材料及材料的形狀、強(qiáng)度與結(jié)構(gòu)的連接的關(guān)系。構(gòu)件在外力的作用下會(huì)變形，同時(shí)其內(nèi)部各質(zhì)點(diǎn)之間的相互作用力發(fā)生了改變，產(chǎn)生一種抵抗外力的力，稱(chēng)為內(nèi)力。應(yīng)力的單位是帕（Pa），與壓強(qiáng)相同。當(dāng)張力超過(guò)一定值時(shí)，繩子就會(huì)在應(yīng)力最大的地方被拉斷。了解有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，了解取代反應(yīng)。四、教學(xué)方法：講授法,討論法,科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)法五、教具準(zhǔn)備：多媒體、紙板，U形管，漏斗，注射器、白熾燈、橡皮泥、小棒六、教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入新課]讓學(xué)生看利用沼氣生火，發(fā)電，照明的圖片[提問(wèn)] 沼氣的主要成分是什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物——甲烷。[板 書(shū)]：：[講述]：通常情況下甲烷比較穩(wěn)定與高錳酸鉀等強(qiáng)氧化劑不反應(yīng)，與強(qiáng)酸強(qiáng)堿不反應(yīng)，在特定條件下可以發(fā)生某些反應(yīng)如：(1)甲烷的氧化反應(yīng)（復(fù)習(xí)）點(diǎn)燃甲烷，燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，放出熱量。白霧成分是氯化氫 [注意]：條件是光照，必須是純鹵素單質(zhì)，甲烷與氯水，溴水不反應(yīng)[課堂小結(jié)]：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)到甲烷的正四面體立體結(jié)構(gòu)和它的性質(zhì)，學(xué)習(xí)中重點(diǎn)應(yīng)對(duì)甲烷和Cl2的取代反應(yīng)加以理解，當(dāng)然也要樹(shù)立結(jié)構(gòu)和性質(zhì)緊密相連的觀點(diǎn)。[思考并練習(xí)] 讓學(xué)生寫(xiě)出CH4和Cl2反應(yīng)的化學(xué)方程式[講解,點(diǎn)撥] 甲烷分子里的氫原子是被氯原子逐步取代的，共生成五種物質(zhì)，其中,四種有機(jī)物,量最多的是氯化氫。[講述] 經(jīng)過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明甲烷分子的結(jié)構(gòu)是正四面體結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心，4個(gè)氫原子分別位于正四面體的4個(gè)頂點(diǎn)上（鍵角是109176。情感、態(tài)度與價(jià)值觀，解析其可能有的性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，探索新知識(shí)的欲望，且在實(shí)驗(yàn)研究中培養(yǎng)求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。當(dāng)應(yīng)力達(dá)到某一極限值時(shí)，構(gòu)件便會(huì)被破壞，因而設(shè)計(jì)中必須使構(gòu)件的強(qiáng)度留有必要的余量，作為設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力的最高限度，這個(gè)最高限度值稱(chēng)為許用應(yīng)力。生：討論回答師：（分析解答）做截面，將柱子上半部分隔離，則其受到的力為P+G。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：構(gòu)件被破壞的危險(xiǎn)程度還與它的截面積有關(guān)，橫截面積越大，被破壞的危險(xiǎn)性越小。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的另外兩個(gè)因素：結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和結(jié)構(gòu)的連接。B中“2乙基”必定是錯(cuò)誤的命名，則B不正確；C項(xiàng)，主鏈碳原子數(shù)為3個(gè)以上的烯烴，必須標(biāo)明雙鍵的位置，本命名中戊烯未標(biāo)明雙鍵位置，則必定是錯(cuò)誤的命名，C不正確；D項(xiàng)的命名方式是正確的。解題關(guān)鍵是熟練掌握烷烴系統(tǒng)命名的原則。(1)選取最長(zhǎng)的主鏈上應(yīng)有5個(gè)碳原子，因—C2H5位于正中間的碳原子上，從哪一端編號(hào)都一樣，即 其正確名稱(chēng)為3乙基戊烷。2．編號(hào)定位不同編號(hào)時(shí)，烷烴要求離支鏈最近，即保證支鏈的位置盡可能的小，而烯烴或炔烴要求離雙鍵或三鍵最近，保證雙鍵或三鍵的位置最小。如③若有兩個(gè)相同的支鏈，且分別處于距主鏈兩端同近的位置，而中間還有其他支鏈，從主鏈的兩個(gè)方向編號(hào)，可得兩種不同的編號(hào)系列，兩系列中各位次和最小者即為正確的編號(hào)，即同“近”、同“簡(jiǎn)”，考慮“小”。七、學(xué)時(shí)建議第一節(jié) 有機(jī)化合物的分類(lèi) 1學(xué)時(shí)第二節(jié) 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 1學(xué)時(shí)第三節(jié) 有機(jī)化合物的命名 1學(xué)時(shí)第四節(jié) 研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法 2學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 2學(xué)時(shí)合計(jì) 7學(xué)時(shí)第三篇：有機(jī)化合物的命名教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié) 有機(jī)化合物的命名 教學(xué)設(shè)計(jì)一、烷烴命名時(shí)要注意哪些問(wèn)題？命名的基本原則有哪些？ 1．烷烴命名的步驟（）口訣為：選主鏈，稱(chēng)某烷；編號(hào)位，定支鏈；取代基，寫(xiě)在前；標(biāo)位置，短線連；不同基，簡(jiǎn)到繁；相同基，合并算。主要參觀內(nèi)容為質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振譜儀器及其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。例如，在同分異構(gòu)現(xiàn)象的教學(xué)中，學(xué)生可以分小組依據(jù)碳價(jià)四面體理論，運(yùn)用球棍模型制作有機(jī)化合物分子的結(jié)構(gòu)。(四)采用對(duì)比、聯(lián)系、歸納的方法組織教學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，聯(lián)系、對(duì)比化學(xué)2中學(xué)生所學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物知識(shí)，找到各種有機(jī)物的相同點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)歸納，得出某類(lèi)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特征，這樣可以順利突破教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)習(xí)本章時(shí)，學(xué)生有可能沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊，也有可能在數(shù)學(xué)課程中沒(méi)有學(xué)過(guò)相關(guān)的立體幾何知識(shí)，因而在教學(xué)中需要多用直觀手段讓學(xué)生有直接的感受，其中最有效的手段和方法是采用各種直觀教學(xué)手段。學(xué)生雖然了解了有機(jī)化合物的概貌，知道了有機(jī)物分子中碳原子呈四價(jià)，碳原子既可以與其他原子形成共價(jià)鍵，又可以相互成鍵。，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新的良好品質(zhì)。(烷、烯、炔和苯的同系物)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了以下有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物—甲烷、來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料乙烯和苯、生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物乙酸和乙醇以及一些基本的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。不要求掌握含多種官能團(tuán)的復(fù)雜物質(zhì)的命名。，了解有機(jī)化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象，這是有機(jī)化合物種類(lèi)繁多的原因之一。；認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物分子中主要的官能團(tuán)及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能根據(jù)官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析常見(jiàn)