【摘要】教育科學出版社五年級科學上冊課件生產(chǎn)者一級消費者二級消費者1、寫出花壇中有可能出現(xiàn)的食物鏈，并用連接植物、動物名稱2、試一試,還可以怎樣寫,來表示它們之間的關系呢?海洋中的食物鏈1、顯微鏡下看到的浮游生物2、蝦靠吃豐富的浮游生物生存3、魚吃蝦和其他小生物
2024-11-30 13:34
【摘要】生物之間謎語（打一水果）草羊狼（再打一水果）視.mpg樹汁蟬螳螂黃雀樹葉毛毛蟲鳥蛇野豬珊瑚魚海獅鯊魚蝗蟲草比較下面的幾條食物鏈，你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎
2024-11-30 02:06
【摘要】第一篇：《食物鏈和食物網(wǎng)》教學反思 《食物鏈和食物網(wǎng)》是五上生物與環(huán)境中的一課，因與前面的知識聯(lián)系并不十分緊密，因此對于前課堂的鋪墊要求并不高。這堂課的知識目標比較清晰，搞清楚食物鏈、食物網(wǎng)、生產(chǎn)者...
2024-11-03 22:29
【摘要】教科版五年級科學上5食物鏈和食物網(wǎng)1、生物生存需要些什么？2、花叢中一般會有些什么生物？3、花叢中的小動物吃什么？一簇花叢中有以下生物，按照誰被誰吃的順序，用箭頭表示這種關系？薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小鳥蚯蚓
2024-11-30 01:00
【摘要】思考與討論？？？生物生存需要：水、陽光、空氣等自然條件。同時生物也是相互依賴、相互影響的?；▍仓杏校夯?、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、鳥食物鏈：生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈生產(chǎn)者：食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者消費者：直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者通常
【摘要】一簇花叢中有一下生物，按照誰被誰吃的順序，用箭頭表示這種關系？薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥蚯蚓落葉薔薇和草蚜蟲瓢蟲小鳥落葉小鳥蚯蚓食物鏈像生物之間這種想鏈環(huán)一樣的食物關系叫食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者直接或者間接消費別人制造的食物的生物叫消費者食物鏈都是由
【摘要】第一篇：優(yōu)質課教案食物鏈食物網(wǎng) 食物鏈和食物網(wǎng) 【教學目標】 科學概念：生物之間的食物聯(lián)系，稱為食物鏈，生物之間由于食物聯(lián)系形成互相聯(lián)系、互相影響的關系。 過程與方法：能找出生態(tài)系統(tǒng)中動植物之...
2024-11-04 00:11
【摘要】5、食物鏈和食物網(wǎng)【教學目標】科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度。【教學重點】研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網(wǎng)?！窘虒W難點】建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物
2024-11-20 03:22
【摘要】課前準備？？？？其中根本途徑是什么？其主要形式是什么？？這些諺語描繪了生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的什么關系？螳螂捕蟬黃雀在后大魚吃小魚小魚吃蝦米食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈。草蚱蜢青蛙蛇生產(chǎn)者消費者初級消費者消費者次級三級食物鏈
2025-06-06 02:04
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)教學目標科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。情感、態(tài)度、價值觀：形成善于聽取別人的意見、虛心向別人學習的科學態(tài)度。教學重點研究動植物之間的食物關系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。教學難點建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)的概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的
2024-12-02 11:11
【摘要】第一篇：5、食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 科學概念 ●學生通過討論、分析，認識生態(tài)系統(tǒng)中的食物聯(lián)系——食物鏈，并能正確使用食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)等詞語描述生物之間的食物...
2024-11-03 22:22
【摘要】第一篇：5食物鏈和食物網(wǎng)教學設計 《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計 李天才 教材分析： 《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第二單元《生物與環(huán)境》中的第三課內容。本課教學內容分為兩部分，第一...
【摘要】第一篇：《食物鏈與食物網(wǎng)》教學設計及反思 食物鏈與食物網(wǎng)》教學設計及反思 【教學目標】 科學概念：薔薇花叢中動植物之間存在著食物能量交換關系。 過程與方法：通過分析討論，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系...
2024-11-03 22:35
【摘要】第一篇：科學角：食物鏈與食物網(wǎng)經(jīng)典例子 科學角：食物鏈與食物網(wǎng)經(jīng)典例子 1．達爾文在著名的《物種起源》一書中講了一個饒有興趣的“貓與牛”的故事。英國的牛主要靠優(yōu)質的紅三葉草為飼料，而紅三葉草的興衰...
2024-11-04 12:25
【摘要】《食物鏈和食物網(wǎng)》教學設計教材：五年級上冊《生物與環(huán)境》單元第五課一、教材分析：《食物鏈和食物網(wǎng)》是科教版小學科學五年級上冊第一單元《生物與環(huán)境》中的第五課內容。本課教學內容分為兩部分，第一部分：誰吃誰。要求學生按照誰被誰吃的關系說說這些生物之間的食物關系，從而引出科學概念“食物鏈”，然后通過對食物鏈的分析，引出概念“生產(chǎn)者”和“消費者
2024-11-19 22:47
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