【正文】 隨著教育體制改革的深入和先進(jìn)教學(xué)理論的總結(jié)、創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)特別是多媒體課件技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，與此同時(shí)相關(guān)的問(wèn)題也不可避免的產(chǎn)生。（Multimedia）。是利用多媒體技術(shù)，針對(duì)具體學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容而開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，算法和算法分析證明正確性分析算法程序設(shè)計(jì)理解問(wèn)題選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)策略問(wèn)題數(shù)學(xué)化設(shè)計(jì)算法問(wèn)題數(shù)學(xué)模型實(shí)現(xiàn)機(jī)外表示即外表示存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)基本運(yùn)算處理要求機(jī)外表示數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的研究?jī)?nèi)容：(1)要對(duì)所加工的對(duì)象進(jìn)行邏輯組織。需要根據(jù)腳本的要求準(zhǔn)備各種文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等多種媒體素材，還需要將搜集的各種素材進(jìn)行加工處理，使素材更生動(dòng)。不同的教師會(huì)因?yàn)楦髯圆煌慕虒W(xué)需要和對(duì)不同軟件的熟悉程度，去選擇某一軟件進(jìn)行創(chuàng)作。但是，有些教師利用多媒體課件，從引入到新課，從概念到規(guī)律，從舉例到課練，均投影在屏幕上，學(xué)生看得多、聽(tīng)得多，思考就少，只強(qiáng)調(diào)過(guò)多的外部刺激，不留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思維空間。PowerPoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。三、方正奧思方正奧思多媒體創(chuàng)作工具（FOUNDER AUTHOR TOOL）是北大方正電子有限公司印藝事業(yè)部研究開(kāi)發(fā)的一個(gè)可視化、交互式多媒體集成創(chuàng)作工具。課件制作大師，即蒙泰瑤光多媒體編著系統(tǒng)。而且打包后的文件所占存儲(chǔ)空間很小，運(yùn)行速度快。而奧思、凱迪、課件大師等國(guó)產(chǎn)多媒體開(kāi)發(fā)工具，有一個(gè)共同特點(diǎn)：國(guó)人自己的產(chǎn)品，功能強(qiáng)大，直面教育實(shí)際，操作簡(jiǎn)單，創(chuàng)作效率與質(zhì)量高（當(dāng)然也包括國(guó)產(chǎn)的洪圖、易思等多媒體創(chuàng)作工具，這里不再贅述），因此比較適合普通學(xué)科教師使用?！稁缀萎?huà)板》、《數(shù)理平臺(tái)》及《Z+Z智能教育平臺(tái)》等軟件，直面數(shù)學(xué)（包括物理）學(xué)科實(shí)際，不僅是輔助教學(xué)的好工具，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的好工具，計(jì)算機(jī)較強(qiáng)作圖的處理能力為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了可能，它的動(dòng)態(tài)情境可以為學(xué)生“做”數(shù)學(xué)提供必要的工具與手段，使學(xué)生可以自主地在“問(wèn)題空間”里進(jìn)行探索，來(lái)做“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。它是一個(gè)優(yōu)秀的基于流程圖標(biāo)的交互式多媒體創(chuàng)作工具，它不僅可以利用自身的圖標(biāo)和函數(shù)來(lái)設(shè)計(jì)程序，而且還能夠利用控件、接口和自定義函數(shù)實(shí)現(xiàn)許多復(fù)雜的功能。Dreamweaver是一個(gè)集網(wǎng)頁(yè)制作和網(wǎng)站管理于一身的、功能強(qiáng)大的網(wǎng)頁(yè)編輯軟件，是第一套針對(duì)專業(yè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師開(kāi)發(fā)的可視化網(wǎng)頁(yè)制作工具。FrontPage 2000是初學(xué)者最理想的制作網(wǎng)頁(yè)的集成工具。在編輯器中提供了所見(jiàn)即所得、手工編輯HTML和預(yù)覽WEB頁(yè)三種編輯工具。除此之外，它的另一大優(yōu)點(diǎn)在于，它的輸出文件體積非常小，一個(gè)有音樂(lè)的5分鐘短片還不到500KB，這在目前大容量可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備尚未能普及和國(guó)內(nèi)網(wǎng)速現(xiàn)狀的今天，確實(shí)有它的優(yōu)勢(shì)。如果你正要學(xué)習(xí)制作課件，最好先看一看下面的內(nèi)容。1995年夏季，兩個(gè)美國(guó)初中二年級(jí)學(xué)生（David Goldeheim和Dan Litchfiled）應(yīng)用幾何畫(huà)板發(fā)現(xiàn)了又一種任意等分線段的方法；東北育才學(xué)校一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了廣義蝴蝶定理。也是目前制作課件的常用工具，由于是國(guó)外軟件所以學(xué)習(xí)起來(lái)略有難度。它與奧思一樣都是基于頁(yè)的序列，但它與奧思不同的是創(chuàng)造了子頁(yè)的設(shè)計(jì)思想。創(chuàng)作出的產(chǎn)品可生成 EXE 文件，直接在操作系統(tǒng)下運(yùn)行。我們只需對(duì)13種圖標(biāo)（其實(shí)最常用的是12種，視頻圖標(biāo)不常用）進(jìn)行拖放及設(shè)置，就可以完成普通課件的開(kāi)發(fā)，無(wú)需編寫(xiě)過(guò)多的程序代碼。多媒體輔助教學(xué)具有其獨(dú)特性、先進(jìn)性、高效性，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合使用，才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要合理使用，才能發(fā)揮最佳效果。在一切運(yùn)行正常的情況下，方可投入到實(shí)際使用。制作時(shí)，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運(yùn)用各種軟件，及時(shí)排除各種可能出現(xiàn)的故障。捕獲靜態(tài)圖像一種方法是按Print Screen鍵，將屏幕圖像放置到Windows剪貼板中，再用圖像處理軟件將剪貼板中的圖像粘貼到畫(huà)布當(dāng)中；另一種方法是使用抓圖軟件HyperSnapDX Pro和SnagIt等。一般來(lái)講，課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教師用語(yǔ)言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容等，在條件允許的情況下都有必要實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。多媒體課件有多種多樣的類型，不同類型的多媒體課件，對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)策略。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中經(jīng)常使用的媒體有：文字、圖形（靜止圖形、運(yùn)動(dòng)圖形）、圖像（靜止圖像、運(yùn)動(dòng)圖像）和音頻?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心課程之一，在眾多的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件中都要用到各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在信息技術(shù)融入到其他各個(gè)領(lǐng)域的同時(shí)，也融入到教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，更新了教育教學(xué)觀念，改變了當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，形成了信息技術(shù)和教育教學(xué)的整合。⑸點(diǎn)擊“單擊時(shí)突出顯示”以增強(qiáng)畫(huà)面的效果。在PowerPoint中利用熱字超文本鏈接功能實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)，其交互性功能也是相當(dāng)不錯(cuò)的，設(shè)計(jì)起來(lái)也不困難。這是為什么呢，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，PowerPoint在默認(rèn)情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時(shí)換頁(yè)。制作一個(gè)好的課件不光要有好的構(gòu)思，還要有一種不厭其煩的耐心，畢竟這不是把一些素材簡(jiǎn)單的疊加。七、整體色調(diào)、風(fēng)格要協(xié)調(diào)。⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫(huà)面動(dòng)作，點(diǎn)擊“幻燈片放映”“自定義動(dòng)畫(huà)”，打開(kāi)新的對(duì)話框，在“效果”欄中打開(kāi)第一個(gè)下拉菜單，選定動(dòng)畫(huà)方式，然后打開(kāi)第二個(gè)下拉菜單，選取剛才錄制保存的文件名(abc)，最后“確定”完成整個(gè)設(shè)置?！熬庉?選項(xiàng)”命令，打開(kāi)選項(xiàng)設(shè)置框，在其中設(shè)置視頻是否需要循環(huán)播放，或者是播放結(jié)束后是否要倒退等，單擊[確定]返回到視頻屬性設(shè)置界面?！皩傩浴贝翱谥校凇癋ile Name”設(shè)置項(xiàng)處正確輸入需要插入到幻燈片中視頻文件的詳細(xì)路徑及文件名。如果想繼續(xù)播放，再用鼠標(biāo)單擊一下即可。有些老師在課件中采用移動(dòng)手法來(lái)展示圖片，有點(diǎn)像電影，這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò)，很富特色，但需要注意圖片的位置要擺放合理；移動(dòng)要完整，不能移動(dòng)完以后還有半個(gè)尾巴留在屏幕里；在設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)時(shí)一定要注意速度設(shè)置不能太快；動(dòng)作設(shè)置要完整，最好能在切換到該頁(yè)面時(shí)能自動(dòng)進(jìn)行播放播放，有些圖片通過(guò)強(qiáng)調(diào)放大以后還要能夠縮回去，不能動(dòng)作只做一半，否則將導(dǎo)致其它動(dòng)作不能進(jìn)行，嚴(yán)重的還會(huì)造成死鏈。在處理圖片這塊內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用大量的手法和手段。一般在課件中少不了文字這塊內(nèi)容，有時(shí)只有少數(shù)的幾個(gè)作為注解，有時(shí)需要很多文字，在處理文字時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：文字較少時(shí)可采用相對(duì)較大的字號(hào)，但不要讓文字充斥整個(gè)屏幕，要留有一定的空間；比較少時(shí)可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的圖片或gif小動(dòng)畫(huà)。這個(gè)頁(yè)面最重要的一點(diǎn)就是要有豐富的內(nèi)容，但盡量做到簡(jiǎn)潔、統(tǒng)一，最好具有一定的風(fēng)格。在用PowerPoint制作課件的過(guò)程中，本人逐漸積累了一些使用技巧，現(xiàn)在簡(jiǎn)要加以說(shuō)明，同大家進(jìn)行交流。我們認(rèn)為，從網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)理念到制作技術(shù)，這種剖析在中學(xué)數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程制作中仍有普遍適用性。以上五個(gè)方面的需求一方面說(shuō)明數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化需要信息技術(shù)，同時(shí)也指出了信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。從數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化考慮，會(huì)產(chǎn)生對(duì)信息技術(shù)以下幾個(gè)方面的需求：一、由數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性產(chǎn)生的需求：包括動(dòng)態(tài)幾何模擬的需求（展現(xiàn)平面或空間圖形結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫(huà)、幾何變換、軌跡跟蹤、動(dòng)態(tài)曲線作圖等）、隨機(jī)現(xiàn)象模擬的需求、復(fù)雜符號(hào)計(jì)算的需求等。之后，胡老師將這些資源紛紛導(dǎo)入ppt，創(chuàng)建鏈接，又花了半個(gè)多小時(shí)，終于完成了他的課件。上午一來(lái)到辦公室，胡老師首先進(jìn)入百度圖片主頁(yè)，以“旅游景觀”作為關(guān)鍵字，點(diǎn)擊搜索，只找到1790張圖片，而且這些圖片都是一般性的，連翻兩頁(yè)，也沒(méi)看到幾個(gè)著名的景點(diǎn)?！白匀痪坝^——北方有吉林霧凇、香山紅葉、五大連池；南方有錢(qián)塘江大潮、黃果樹(shù)瀑布、云南石林…人文景觀——人文藝術(shù)方面有敦煌莫高窟、龍門(mén)石窟、樂(lè)山大佛；風(fēng)土民情方面有傣族潑水節(jié)、安塞腰鼓、那達(dá)慕大會(huì)；古建筑景觀方面有蘇州園林、曲阜三孔、岳陽(yáng)樓…”第二部分要講旅游資源的特性，旅游資源有四個(gè)特性：多樣性、非凡性、可創(chuàng)造性和長(zhǎng)存性。這節(jié)課要求讓學(xué)生了