生本課堂體會-文庫吧在線文庫
【正文】 統(tǒng)一的模式，就一個學(xué)科，因課題的不同也會不一樣。生本教育的實施是循序漸進(jìn)的，不可能一蹴而就。如何引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，就成了我們要思考的問題了。所以我們要相信學(xué)生，要相信只要堅持不懈，我們的學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)方面還是能力方面都會有很大的提高的。對于學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識歸納的能力的提高會有很大的幫助。在通過合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。二、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。生本課堂看似簡單:布置前置性作業(yè)。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。例如，《三角形的內(nèi)角和》通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生拼角、折角得到驗證。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課，有的以談話的形式導(dǎo)入。這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一模式強(qiáng)調(diào)“當(dāng)堂自學(xué)”“學(xué)然后導(dǎo)”、“活動展評”、“同伴助學(xué)”讓課堂真正屬于學(xué)生......細(xì)細(xì)研讀感覺是否這與我們生本課堂教學(xué)模式不謀而合，與我校教育思想異曲同工。3．落實“學(xué)為中心，以學(xué)定教”的新型教學(xué)觀。教師要先考慮學(xué)的程序，上課過程中對學(xué)生提出的問題，要關(guān)注學(xué)生思維方法的有效引領(lǐng)。二、流程結(jié)構(gòu)“學(xué)本”課堂是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主線的教學(xué)流程。要通過小組合作等形式讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，充分調(diào)動每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。鞏固中要實現(xiàn)先練后評，給予學(xué)生充分的展示與反思機(jī)會。變“聽懂了”為“學(xué)懂了”、“會學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。突出學(xué)習(xí)：整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和探究。知識由簡單的認(rèn)識到內(nèi)化為能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，必須有一個技能練習(xí)的過程，“絕知此事要躬行”。并對布置的任務(wù)完成情況與完成方法進(jìn)行激勵性評價?！皩W(xué)本”首先是以學(xué)生的知識掌握為本。教師必須明晰學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)是什么以及學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)在哪里。二、牢固樹立“學(xué)本課堂”的新型教學(xué)觀1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的課堂教學(xué)觀。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。自始至終圍繞三角形展開教學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采?？蓪嶋H上，要想上好生本課，是很不容易的。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué)。利用“先做后學(xué)、先會后學(xué)、先學(xué)后教”等多種方法，才可以真正做到少教多學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。新教材知識和舊教材相比，更注重知識的生成過程。對于展示的好的地方要給予鼓勵，對于展示不到位的要及時給予提示，盡量使得環(huán)節(jié)完整。通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)還是比較好的。第二篇：生本高效課堂體會生本高效課堂體會近期通過學(xué)習(xí)立標(biāo)課和獲獎?wù)n，感受頗深。第三，要求學(xué)生要組織好自己的匯報。所以教師作為先學(xué)者，應(yīng)當(dāng)用豐富的人生閱歷和知識構(gòu)成來引導(dǎo)學(xué)生。在一定程度上愛的不當(dāng)會縱容學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上一步步走向極端。所以生本更重要的是在尊重學(xué)生發(fā)展可能的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生，在盡量給他們提供正確發(fā)展途徑的基礎(chǔ)上滲透正確的情感、態(tài)度和價值觀。不少老師把 “生本”理解成了一切以學(xué)生為本，把“生本”理解成了盲目的付出愛。社會是人與人的集合體，不是個人的自由空間。其實，教育中我們有的不僅僅是愛。錯誤的理解為教主學(xué)從。但大體上應(yīng)該有這樣的內(nèi)容。生本教育是一種先進(jìn)的教育思想，許多地區(qū)、學(xué)校在長期的實踐思考中總結(jié)了一系列的先進(jìn)經(jīng)驗，也形成的一些有特色的模式。因此我們必須做好以下幾個方面的工作：首先，要做好充分的準(zhǔn)備工作，其中最重要的
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