貓第一課時建議-文庫吧在線文庫
【正文】 是美妙極了，讓我們把這種美妙帶到朗讀中去吧！四、總結(jié)多么可愛的小貓，然而滿月的小貓更可愛！我們下節(jié)課再來學習。二、導學過程(一)導入新課1．師：觀看了同學們精心布置的“貓趣”手抄報，老師對貓的了解都更進了一步，這小生靈真是有趣，可愛啊！參觀了“貓趣”展，你最想說什么？ 2．揭示課題，簡介老舍。)憑(p237。(1)自讀課文1－3自然段，簡要概括貓性格古怪的幾個方面，然后全班交流。例如：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 用身子蹭你的腿，??在稿紙上踩印幾朵小梅花。教學過程：一、圖片導入，揭示課題二、檢查生詞的預習情況出示生詞，生讀（指名讀、齊讀），師正音。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（6）如此盡職的貓，怎么不令人喜愛呢？有感情朗讀。那生字都認識了嗎？敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？（出示生字）（2個），我們來讀一讀，好不好。剛才從她讀的句子中，我們可以感受到的到它是一只古怪的貓，具體的說是哪一種性格特點呢？（乖）用課文中的一個詞來說是什么？對，老實、貪玩（板書）。同學們，這節(jié)課我們學習了這篇課文的前三段，感受到了老舍先生對貓的喜愛，也感受到了老貓的什么性格？（古怪），小貓是怎樣淘氣的呢？我們下節(jié)課再來學習。是輕輕的蹭，還是重重的蹭呢？（輕輕的）誰能給我們讀出貓的溫柔可親呢？（指生讀）你們聽老師來讀一讀，試試能不能體會到輕輕的蹭的感覺。三、再讀課文，同學們，看來生字詞都難不倒你們了，誰能回答我之前的問題，課文里共寫了幾只貓呢？指生回答：2只）（板書：老貓、小貓）那么老貓有什么特點呢，小貓又又有什么特點呢，請同學們快速的默讀課文，用文中的一個詞語來概括它的特點，看誰最快完成。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)第五篇：貓 第一課時教案《貓》教學設(shè)計第一課時一，導入師：同學們，我知道大家都很喜歡寵物，能說一說你家養(yǎng)過哪些寵物嗎？（指生說）養(yǎng)過貓的同學請舉手，你仔細觀察過貓嗎？它給你留下了什么樣的印象呢？（指生說）你們喜愛貓嗎？有一位著名的作家老舍先生他也非常喜愛貓，他還專門為貓寫了一篇文章，今天我們就一起去認識一下老舍先生家的貓吧。任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來，這真是一只及其貪玩的貓?。◇w會“盡職”（1）貓究竟有多“盡職”呢？誰能找出相關(guān)的句子讀一讀？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。四、研讀課文，在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”（一）“貓的性格實在有些古怪”這句話中的“古怪”是什么意思？（二）快速瀏覽第13自然段，看看貓的性格古怪體現(xiàn)在哪些方面？用簡單的詞語說一說。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文寫了貓的古怪性格（13自然段）和它滿月時的淘氣、可愛（4自然段）的內(nèi)容。①同桌交流：老舍先生喜歡這只“性格實在有些古怪”的花貓嗎？你是通過哪些描寫體會的？ ②范例引路出示例句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。)撞(zhu224。(三)學情檢測 1．整理感知。【情
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