(人教新課標)五年級數學下冊教案打電話1合集五篇-文庫吧在線文庫
【正文】 方式直觀地表示出學生的每種方案，幫助學生計算出所需的時間。教學重點：理解打電話的最優(yōu)方案的方法。、態(tài)度與價值觀：通過畫圖的方式發(fā)現事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。如：平均分成3個組，每組5人，通知完15人至少需要7分鐘；如果平均分成5組，每組3人，則需要7分鐘；如果按（4，4，4，3）分成4組，需要6分鐘；如果按6，5，4分成3組。，如果用打電話的方式，最少需要多少分鐘？提醒學生在具體實施中還有個問題要解決，那就是要設計好打電話的順序，也就是說每個隊員要清楚他接到電話后，后面要怎樣繼續(xù)通知其他隊員。教師也不是知識的呈現者，而是引導學生豐富和調整自己的理解。而學生在思考打電話的時間與通知到的學生人數問題時，常會被表面現象所迷惑，而不能抓住事物的內在規(guī)律和本質——即第n分鐘所有接到通知的隊員和老師的總數是一個等比數列。數學用的語言與通常的語言有重大區(qū)別，它將自然語言變?yōu)橐环N簡明的符號語言。在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉90176。本單元聯系具體情境,讓學生觀察鐘表的表針和風車旋轉的過程,分別認識這些實物怎樣按照順時針和逆時針方向旋轉，明確旋轉的含義，探索圖形的旋轉的特征和性質,再讓學生學會在方格紙上把簡單圖形旋轉90176。因此，教師要切實組織好學生的課堂活動，為學生創(chuàng)造進行探究的時間和空間。學生可能會根據圖形的變換把這些圖形分成幾類，教師可從此處引出本單元內容的學習。（2）進一步認識圖形的軸對稱。例如，兩個圖形成軸對稱的數學概念是“如果平面到其自身的一一變換的每對對應點A、A′，都垂直于同一直線l,且被直線l平分，則這種變換叫做關于直線l的軸對稱。）我們不要求學生概括出這樣的結論，只要學生能像書上的學生那樣直觀描述就可以了，使學生知道“對應點到對稱軸的距離相等”。教材讓學生判斷把一張紙連續(xù)對折三次，畫上一個圖形，剪出的是什么圖案。教學重、難點：利用平移、旋轉、對稱變換來設計一些美麗的圖案。二、獨立設計。仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？四、全課總結。學生：有敢于質疑的精神和諧的課堂氛圍、融洽的師生關系，使孩子們在課堂中不迷信教材，不盲從別人的觀點。但類似的圖案再次發(fā)生爭論，這次爭論點在于對稱是僅于圖形的形狀有關，還是既與形狀有關，又與顏色有關。因為這幅圖的左右兩條寬的線條比中間垂直線條要粗得多。(相對面面積相等)我們已經掌握了長方體、正方體的特征,今天,我們要用對這些特征了解,來解決一個問題。④反饋、交流結果。以后我要把時間把握好,把每一環(huán)節(jié)時間控制住,保證各環(huán)節(jié)時間充足、合理。，還參差著無規(guī)則的小圓點。四、學生作業(yè)，教師輔導五、作品展示與評價、互評與師評活動？？六、教學廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。，通過運動軌跡來體現形象的節(jié)奏感。教學重難點：。板書: 長方體的表面積表面積的含義:長方體(正方體)6個面的面積之和叫做它的表面積。:長方體(正方體)6個面的面積,總和叫做它的表面積。：結合和具體情境,解決生活中一些簡單的問題,體會數學與生活的聯系。但也有部分學生提出不同觀點：花邊的圖案也是軸對稱圖形，它的對稱軸是長方形的中垂線。旋轉4次的同學認為旋轉應由開始回到原位，所以共計4次。教師：有思考價值的提問———“我們已經學習過哪幾種圖形變化？它們之間又有什么不同點？”價值1：簡單明了的兩個問題促使學生對圖形的變化進行了系統回顧與梳理。提示設計思路：可通過平移來設計，可通過旋轉來設計，也可以通過對稱來設計，還可以幾種方法同時使用來設計。請同學們一起來欣賞這些漂亮的圖案。第三篇：(人教新課標)五年級數學下冊教案 欣賞設計3欣賞設計教學內容：教材第7——11頁。教材中的小精靈提問“怎樣畫得又好又快？”就是提示學生在動手之前，先思考好畫的步驟和方法?！保ā读x務教育課程標準實驗教科書數學八年級上冊》，人民教育出版社，2004年12月第1版。這時教師可以適時的引出兩個圖形成軸對稱的概念，并引導學生從整體上概括出軸對稱
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