讀我的pe觀有感-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 所學(xué)校通過(guò)閱讀繼承共同的文化遺產(chǎn)，擁有共同的語(yǔ)言和密碼，從而能夠共同生活的最重要是途徑之一。讓我們一起開(kāi)始閱讀，改變我們的人生吧。非常慚愧，我在推薦教師閱讀的書(shū)里一共才讀了5本。我知道自己沒(méi)有這么大的能量去改變一個(gè)城市，一個(gè)民族。第四篇：我讀經(jīng)典有感我讀經(jīng)典有感這是一個(gè)令人難以相信的故事，也是一個(gè)蘊(yùn)含著深刻道理、個(gè)人以啟發(fā)的故事。像我有一次發(fā)燒，176?！安粧仐?，不放棄。還有一處我認(rèn)為是非常有趣的?？傊艺J(rèn)為，《韓熙載夜宴圖》是我見(jiàn)過(guò)的對(duì)人物刻畫(huà)最深刻最細(xì)致的畫(huà)作，描繪了韓熙載在官場(chǎng)失意之后醉生夢(mèng)死的糜爛生活，韓熙載形象具有肖像畫(huà)特點(diǎn)，神態(tài)抑郁苦悶，被夜宴的歡快反襯得格外明顯，這與他當(dāng)時(shí)受到宮廷猜疑和權(quán)貴排擠的背景想符合，《韓熙載夜宴圖》是我國(guó)古代杰出的人物畫(huà)作，在畫(huà)史上對(duì)后世有重大影響。我認(rèn)為那個(gè)和尚的刻畫(huà)也是本畫(huà)得以流傳千古的一個(gè)原因。在全圖四十余個(gè)人物的刻畫(huà)上，作者力求以形傳神，通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)反映其內(nèi)心狀況，同時(shí)營(yíng)造多種群像組合形態(tài)，透出生動(dòng)和諧的形式美感。魯濱孫的勇者風(fēng)范在他光輝的一生中不止體現(xiàn)對(duì)抗病魔的堅(jiān)韌不拔上，更體現(xiàn)在他的博愛(ài)之上。他，就是魯濱孫！魯濱孫是當(dāng)之無(wú)愧的勇者，他在荒島上一個(gè)人生活了那么多年，有過(guò)失落、悲傷、快樂(lè)、欣喜，但他全都挺過(guò)來(lái)了。我期待著開(kāi)學(xué)的日子趕快到來(lái)。在名利的牢籠之內(nèi)，徒勞地苦爭(zhēng)，輕者苦惱傷心；重者傷身?yè)p肢；極重者則粉身碎骨。朱老師在文中用一些很淺顯的實(shí)例來(lái)說(shuō)明讀書(shū)是我們的一種睿智選擇，我們的生活不能沒(méi)有讀書(shū)的部分，我們的進(jìn)步在某種意義上來(lái)說(shuō)是通過(guò)讀書(shū)來(lái)真正達(dá)到的，我們不能讓讀書(shū)這樣的一種重要的方式被現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式所干擾，我們應(yīng)該讓自己靜下心來(lái)讀書(shū)，用讀書(shū)所收獲到的知識(shí)去思考我們社會(huì)和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過(guò)且過(guò)的環(huán)境下，我們應(yīng)該多多思考社會(huì)和人生，這樣作為高等動(dòng)物的我們才能有資格去掌管地球家園，我們?nèi)祟?lèi)才可以稱之為萬(wàn)靈之首，我們不能讓自身在社會(huì)和大自然面前失去作為人類(lèi)的意義之所在。我希望我們的改變，從閱讀開(kāi)始。相反，一個(gè)孩子在學(xué)校里成績(jī)雖然普普通通，但對(duì)閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，他的未來(lái)一定會(huì)比考高分的孩子走的更遠(yuǎn)。德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。二、閱讀滋養(yǎng)心靈美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一亞伯拉罕林肯說(shuō)：“閱讀比起任何其他的行為都更有力量釋放你的潛能。除了《圣經(jīng)》，還有一些科學(xué)、自然、地理、文學(xué)方面的書(shū)。歐福禮雖然只有初中文化，但是，熱愛(ài)閱讀古典書(shū)是他生活中最大的快樂(lè)，這一讀，就是30年?！比祟?lèi)是物質(zhì)世界和精神世界，幾乎都被猶太人改變過(guò)——馬克思的唯物史觀，改變過(guò)或依然在改變著人類(lèi)對(duì)社會(huì)和歷史的觀點(diǎn)；佛洛依德的精神分析學(xué)說(shuō)，改變了人類(lèi)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)；愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，改變了人類(lèi)對(duì)物理世界和時(shí)空的認(rèn)識(shí)。人的生命長(zhǎng)度有基因等先天因素在起作用，而后天閱讀可以讓我們的精神世界更加寬闊而充實(shí)。尤其是他對(duì)閱讀的詮釋?zhuān)屛覍?duì)閱讀這件事又有了新的理解和認(rèn)識(shí)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)難免讓那些企業(yè)居高自傲，只在乎錢(qián)，誰(shuí)投的多，項(xiàng)目就給誰(shuí)，而對(duì)投資公司能夠提供的服務(wù)并不在意。GP對(duì)LP言聽(tīng)計(jì)從，這種”快進(jìn)快出”的要求讓GP們只能盯著PreIPO,拼資源，價(jià)格，搶項(xiàng)目成了他們的只要工作。陳先生利用自己在PE行業(yè)摸爬滾打10年的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出了30篇文章來(lái)總結(jié)在這個(gè)圈內(nèi)的感悟及一些獨(dú)特的見(jiàn)解。中國(guó)的傳統(tǒng)觀念讓很多投資人覺(jué)得有錢(qián)就是老板，既然資金已經(jīng)投入，就一定要參與這個(gè)項(xiàng)目。除了錢(qián)，能夠提供的增值服務(wù)少之又少。第二篇：讀《我的閱讀觀》有感改變，從閱讀開(kāi)始————讀《我的閱讀觀》有感 李琳琳他說(shuō)，“教育是一首詩(shī)”。有些人相貌普普通通，但
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