【正文】 訓計劃，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，促進學校教育教學工作整體的和諧發(fā)展。開展考察交流，拓展班主任工作視野。小學生雖然小，但都有其獨特的思想、性格。積極參加網(wǎng)上班主任研修，做好摘抄和批注。能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。(6)、與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。本學期必須寫好一篇班主任經(jīng)驗文章。參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。通過這次培訓，我深深地意識到作為班主任自己的任務有多么重要。教學中不斷實踐，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。積極參加跟崗組織的相關教研活動，參加校內(nèi)外教學活動，利用一切資源，多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶，虛心學習，提升自我素質(zhì)。利用好每次的學習機會。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉化。班主任跟崗研修工作計劃10在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。四、學習措施認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，并做好學習筆記。立足學校實際，解決當前農(nóng)村語文教學難題，以研促教。下面將我本階段學習到的一些東西總結如下：首先、云南路小學行政領導安排了比較有經(jīng)驗的骨干老師（陳顯瓊主任、戴時翠高年級組數(shù)學教研組長等）帶我們，在校本教研中，我們都聽了很多節(jié)學校精心打造的數(shù)學教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現(xiàn)出無比的教學藝術，他們利用深刻的教學語言與多彩的教學方法，將學生引入到設計的學習殿堂，他們對教學的研究、語言的組織以及如何做好教師與學生的關系等方面的教學技巧，還有他們聽課的認真態(tài)度、評課時誠懇而精辟的發(fā)言都能使一個初育者快速地進步。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力，有激情、有鼓動性。那么，我們怎樣做一個反思型教師呢？ 我認為，教師對教學的反思可從以下幾個方面去進行：課前反思課前反思主要在備課階段進行，它有助于發(fā)展教師的智慧技能，增強教學活動的針對性和實效性。同時，在設立教學目標時，一方面要依據(jù)課程標準，使學生理解數(shù)學基礎知識，基本技能；另一方面要根據(jù)教材體系積極倡導能力培養(yǎng)。例如：在講述有機信息題時，許多學生感到困難，做題無從下手，要求學生認真審題，抓住關鍵詞語，對信息加工，聯(lián)系已學過的知識，合理遷移，通過反思讓學生形成這樣一種思維模式。我想把學到的知識，了解的教學技能和方法合理地帶到我的教學實踐中去,我相信會取得一定的效果。針對這種情況，你如何進行有效的調(diào)空等。（2）對教學對象的反思，教師在進行教學活動之前，首先必須明確學生的“已知”，即學生原有的認知結構，只有探明學生的“已知”，教學才可能符合學生的認知能力，使學生能在各自原來的基礎上獲得較好的發(fā)展。教師在上課前，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰的認識。反思是一種思考，一種意識，一種能力，一種習慣。在跟崗研修中，我發(fā)現(xiàn)，云南路小學的老師在上課時，都非常注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和探索精神、學生的語言表達能力，為了集中學生的注意力，調(diào)動學生學習興趣，課堂上還精心設計提問，引導學生時時處于主動學習，主動思考的狀態(tài)。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。深入開展校本課題研究。二、學習目標通過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的`教育理論素養(yǎng)；不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能；發(fā)揚拼搏精神，時刻關注教育動態(tài)，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發(fā)展，爭取做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。四、期望成果完成20節(jié)聽課記錄并寫好聽課反思。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。在研修期間，充分利用培訓基地資源，與同行交流分享教育教學中的得失。加強課題研究，積極參與基地的課題研究，圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取每年發(fā)表2篇相關論文。培訓基地為我們的發(fā)展創(chuàng)設了很好的平臺。三、相互交流，促進成長。通過此次學習，徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初到時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。結合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動。專業(yè)素養(yǎng)：班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉班主任的能力訓練班主任的組織領導藝術班主任的關系協(xié)調(diào)能力班主任的工作方法與技巧專業(yè)能力：班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，后進生的教育幫扶轉化能力，學生個案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。實際情況，做好班主任研修工作，以提高自身的管理水平。初步形成一支區(qū)級班主任骨干隊伍。提高與家長及學生溝通能力。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的39。平時通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習慣。個人的成長經(jīng)歷，使我深深懂得中學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段。希望能把所學的先進教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去，努力提高自己的業(yè)務水平。《班級考核細則》、《教師語言、行為規(guī)范》、《班級管理重在建設》(三)聽交流巧實施旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干，更需要巧干，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路。學習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的`