第二課堂心得體會[優(yōu)秀范文五篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 補(bǔ)充“營養(yǎng)”，對于學(xué)生表達(dá)能力的提高非常重要，同時(shí)課外閱讀還有著深刻的意義。陶行知先生說：“想有好學(xué)的學(xué)生，須有好學(xué)的先生”。二、教給閱讀的方法 孩子愛讀書不等于會讀書。三、注重閱讀的結(jié)合 指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀還可以結(jié)合語文課教學(xué)進(jìn)行，我覺得講讀教學(xué)與課外閱讀緊密結(jié)合，既能提高學(xué)生的閱讀興趣，又能增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，起到相得益彰的作用。比如，書上講到PCR, Western Blot等等實(shí)驗(yàn)技術(shù)的原理和操作，我們從書上頂多可以掌握原理部分，但是實(shí)際的操作過程以及操作過程中遇到的問題，我們通過講解以及視頻都無法體會，只有真實(shí)經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)，動手去做了，我們才能真正掌握這個(gè)技能。學(xué)生第二課堂活動,是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展,具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能,可以豐富學(xué)生精神生活,陶冶情操,可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識,有助于培養(yǎng)興趣和愛好,發(fā)展學(xué)生的智能。使為了使學(xué)生能揚(yáng)長避短，發(fā)展自己，調(diào)動了大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，便于因材施教。因此，應(yīng)成立由主管校長牽頭、相關(guān)部門 參加，由有關(guān)專家、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表組成的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，每年就大學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力培養(yǎng)專門召開工作會議，進(jìn)行座談與研討，協(xié)調(diào)各部門工作，調(diào)整下一步工作措施與工作計(jì)劃。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生閱讀課外名著的興趣，提高學(xué)生閱讀欣賞水平。二、了解作者：這部享譽(yù)世界的作品是誰創(chuàng)作的？作者有著怎樣的人生經(jīng)歷？比一比哪個(gè)同學(xué)了解的多？學(xué)生自由發(fā)言，然后教師或指名小結(jié)。“我”在荒島上活下去的意義。選做：設(shè)想有一天你在森林迷了路，你將怎么辦?學(xué)習(xí)一些野外求生的本領(lǐng)。六、課堂延伸：回憶你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正在面臨的某種煩惱或挫折,仿照課文的格式,、課堂小結(jié)：名著是人類文明不朽的精髓，是人類文化最珍貴的記憶，名著的價(jià)值不僅僅在于考試，更在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨(dú)到的主題，它給予人心靈的滋養(yǎng)，給予人類精神的終極關(guān)懷。在你的印象中，“我”是一個(gè)（）的人?！?提問：這里的“它”指的是哪部名著？《魯濱孫漂流記》一問世即風(fēng)靡全球又歷久不衰。以第一課堂為主體，加強(qiáng)第二課堂科技活動的開展，是加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的 重要舉措。大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。也希望部門能夠注重第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合,制定第二課堂教學(xué)活動計(jì)劃與實(shí)施，并在未來，
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