【正文】 做到了認(rèn)真寫作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真訂正作業(yè)，學(xué)生的成績不但沒降，反而提高了，以我任教的四個班為例，學(xué)生的成績在原來的基礎(chǔ)上都有不同程度的提升，在我任教的五、六、七、八班中，執(zhí)行得最好的是六班，這個班的科代表很得力，學(xué)生也很自覺，能按老師的要求做好各項工作，在期末考試中，進步非常明顯，由原來的中等躍居年級第一，從考核結(jié)果來看，這種做法只要能嚴(yán)格的執(zhí)行，落實好各個環(huán)節(jié)，一定是可行的，有效的，既可以提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生自主性，還可以使教師從煩重的作業(yè)中解放出來，何樂而不為呢？第三篇：新方法心得“一德四新”之“新方法”心得體會竹林鄉(xiāng)小學(xué)：姜月淋201448“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會實際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時間和空間。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。那么在語文教學(xué)課堂教學(xué)中如何運用這一評價方式呢？一、愛生——勵性評價的基石 夸美紐斯曾這么說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)起來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了。新課程改革下的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，學(xué)生是課堂的主角，因而，在教學(xué)中，教師應(yīng)把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、組織者、促進者、啟發(fā)者、幫助者、激勵者，真正的把課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)多元激勵性評價。第五篇：輔導(dǎo)員新方法論新時期高校輔導(dǎo)員的角色、職責(zé)與素質(zhì)摘要：在新時期高校輔導(dǎo)員工作越來越復(fù)雜，從而需對這支隊伍的素質(zhì)提出越來越高的要求?？梢哉f大學(xué)生問題已經(jīng)成為社會非常關(guān)注的問題之一。心理學(xué)實驗證明，在一個擁擠煩躁的環(huán)境中人的情緒就很容易被影響，就容易失去自制力。大學(xué)生這種心理需要不能被滿足，就使他們產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，并且產(chǎn)生一種盡快逃脫的想法。沒料到第二天他真的跳樓了。這也許是對生命的另一種注釋。人們把物質(zhì)追求放在至高無上的地位。清華大學(xué)劉海洋的虐熊事件徹底顯露了我們的教育體制多么貧乏無力。雖然畢業(yè)前后也是一個躁動時期，但那個時候震動的幅度相對小得多，除非有非常特殊的事件，否則將不大會引起巨大的波瀾。但如果做工作都用政治思想工作的口號來進行的話，那么這樣的工作方式一定被認(rèn)為是老教條，一定不能接近當(dāng)前的學(xué)生，一切工作都不可能開展。四、正確把握大學(xué)生成長的五個關(guān)口大學(xué)生在求學(xué)期間有五種最基本的需要，這五種需要如果能夠得到真正的滿足，那么他的心理發(fā)展基本上就是健康的。原因是在上大學(xué)以前，日?，嵤卤话k慣了，習(xí)慣于依靠父母，聽從家長和老師的決斷，沒有基本的分析問題和判斷問題的能力。大學(xué)生可能會因為地域的相近或居住同一宿舍或臨近宿舍形成較親近的關(guān)系，但這些都還屬于比較淺層的交往，他們更希望交到真正可以對話交流的伙伴。這樣的學(xué)習(xí)需要有高度的自主性，需要自己主動去涉獵知識，需要帶著一定的研究心理去學(xué)習(xí)，特別是需要在拓寬自己視野的前提下去學(xué)習(xí)。這是生理特征和心理特征發(fā)展使然，也是由即將走向社會、走向生活的性質(zhì)所決定。人生定向問題是一個比較痛苦和漫長的過程，是個需要不斷反思和自我認(rèn)識的過程，只有真正發(fā)現(xiàn)了自己，才能為自己確立合適的努力方向和人生價值目標(biāo)?？梢钥隙ǖ卣f，這既是大學(xué)生的基本需求，又是大學(xué)生高層次的需求，也是大學(xué)生走向社會、走向成熟必然要面臨的問題。因此，自覺地從政治的高度來看問題，應(yīng)該是每一個共產(chǎn)黨員的自覺行動，這也是為什么說輔導(dǎo)員工作是光榮的、繁重的、艱巨的和神圣的，為什么要規(guī)定必須由共產(chǎn)黨員來擔(dān)任的原因。工作熱情，是任何工作都需要的，輔導(dǎo)員工作尤其如此。從事輔導(dǎo)員工作必須有很強的責(zé)任感、責(zé)任心，必須對事業(yè)有高度負(fù)責(zé)的精神！這一切，都需要輔導(dǎo)員必須不斷地去學(xué)習(xí)以充實自己、完善自己，不斷地去反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，并善于吸收別人的經(jīng)驗，漸漸形成自己的富有成效的工作方法和工作思路，做一個高水平的負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)員?？梢哉f，有了工作熱情，才能有飽滿的精神狀態(tài)，才能對別人產(chǎn)生示范作用，也才能給人以信賴感，也才能發(fā)揮教育人的作用。這也意味著輔導(dǎo)員工作需要一些工作經(jīng)驗的積累，如果是一個完全的新手可能會在一些突發(fā)事件面前亂了陣腳。我們知道，做好一事、做好一時容易，而將工作始終做好，就必須依靠堅定的政治信仰，沒有堅定的政治信仰，沒有較高的政治覺悟是不可能的。人生目標(biāo)定向，說到底，就是要確立做人的目標(biāo)，即確立做一個什么樣的人、做一個具有怎樣理想的人。但對大學(xué)生談戀愛切不可采取斷然禁止的態(tài)度，實際上，那樣做也不可能收到任何實效的，甚至?xí)鸬竭m得其反的效果。因為班主任是兼職性質(zhì)，一般都忙于專業(yè)課的教學(xué)，且都承擔(dān)一定的科研任務(wù)，很難投入大量的精力與學(xué)生接觸交談。當(dāng)然這種告訴應(yīng)該是間接的，如通過閱讀一些名著、召開懇談會等形式進行，否則會挫傷他們的自尊心。必須從培養(yǎng)基本的生活自理能力開始，使之形成一個好的習(xí)慣，培養(yǎng)他管理好自己的財務(wù)，培養(yǎng)他注意營養(yǎng)保健和身體鍛煉?？梢哉f，現(xiàn)在許多大學(xué)生雖在智力上發(fā)育成熟了，但在心理上并沒有成熟。所以，做好輔導(dǎo)員工作的唯一法寶就是愛護學(xué)生，關(guān)心他們的成長，排解他們的疑難，解釋他們的心理疑惑，引導(dǎo)他們與人相處，引導(dǎo)他們參與集體生活，指導(dǎo)他們處理事情的方法和思路，努力成為他們與社會聯(lián)系的橋梁。班主任老師更多地是負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)方面的指導(dǎo)，當(dāng)然也有生活上的關(guān)心，班級管理方面的責(zé)任，但這方面的主要責(zé)任是由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的。⑤而現(xiàn)在的大學(xué)生獨生子女又占據(jù)絕對多數(shù)，從小在一種獨占、被寵、孤獨、物質(zhì)豐腴的狀態(tài)下長大，對他們來說，似乎真的不需要什么了，也沒有什么真正能夠引起他們的興趣，包括交友也是一種游戲。有的輕生可能是因為自己不會洗衣服。在以前生活艱苦的歲月里，人們的追求目標(biāo)是那么的明確，人們當(dāng)時都有一個宏愿——為中華崛起而讀書！從我做起，從現(xiàn)在做起！響徹云霄的口號是我為人人，人人為我！這是一種思想的境界。接二連三的事件把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚇壞了，趕緊對該建筑封起來，同時也對BBS上的帖子認(rèn)真地對待起來”可以做這樣的基本分析：這樣的接二連三的事情之所以會發(fā)生，說明不少人對生命壓根就采取一種漠視的態(tài)度，說明了人們只把自己當(dāng)成看客，而沒有真正體會到別人的處境，這時候人們只顧自己宣泄的痛快，并沒有人真正關(guān)心他人，從而也沒有真正地負(fù)起責(zé)任來，似乎在我們這個人口眾多的國家里，人們在感到擁擠的同時，也感到人與人之間距離的遙遠，因為沒有人真正想了解你的心理需求，也沒有人理解你的心理狀況及對生命的悲涼體驗。有一則案例，說的是“在國內(nèi)一所非常知名的高校，在某著名的建筑前發(fā)生了一起學(xué)生墜樓事件。③對這些辦事人員而言，學(xué)校的一切規(guī)矩都是現(xiàn)成的，冷冰冰的，等待你去執(zhí)行，認(rèn)為你要執(zhí)行，自然天下無事。只不過隨著擴招，許多問題更突出了、更嚴(yán)重了。現(xiàn)在輔導(dǎo)員已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學(xué)生生活的各個方面，如學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、班級管理、生活服務(wù)、課外活動參與等。三、適時