【正文】 到位、學(xué)習(xí)情感激發(fā)到位；致力做到“五把”：把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生、把興趣帶進課堂、把實踐能力的培養(yǎng)納入課堂、把創(chuàng)新觀融入課堂。做到“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求學(xué)生亂購教輔資料，不準(zhǔn)教師從事有償家教，不準(zhǔn)利用寒暑假、節(jié)假日組織學(xué)生集體補課。我們將繼續(xù)本著“分級開設(shè)、全體參與、兼顧特長、充分保證”的原則，讓100%的學(xué)生參與活動，適應(yīng)不同年齡學(xué)生的特點分層次推進。教師自覺負重，努力使學(xué)生“減負”。，實踐“高效課堂 ”模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，利用多媒體進行輔助教學(xué)，并做好課后反思。召開全體教師會議，組織學(xué)習(xí)《重慶市教育委員會重慶市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于認真做好2012年春季義務(wù)教育階段學(xué)生減負專項督導(dǎo)工作的通知》渝教督〔2012〕9號文件和《奉節(jié)縣教育委員會關(guān)于貫徹落實重慶市教委“減負”十項規(guī)定的通知》奉節(jié)教辦〔2011〕131號文件精神，并展開深入討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，在深刻理解“減負提質(zhì)”深遠意義的基礎(chǔ)上，認真查實學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。（3）學(xué)校要想方設(shè)法，結(jié)合實施地方課程和學(xué)校課程，組織學(xué)生參加綜合實踐活動。實施主體性教育，探索創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。分工負責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程，減輕教師負擔(dān)。（2）、嚴格控制學(xué)科競賽，經(jīng)教育部和市、縣批準(zhǔn)的競賽，也須遵循學(xué)生自愿參加的原則，不強行學(xué)生參加。二、實施內(nèi)容——四大改革（一）作業(yè)改革作業(yè)改革是“減負提質(zhì)”中一項最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)教師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項日常工作。①開足科目、開齊課時、嚴格作息時間；②加強日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度； ③按課程標(biāo)準(zhǔn)驗收和考核課程執(zhí)行成效。③開展標(biāo)準(zhǔn)課程的選修實驗首期開展數(shù)學(xué)選修課程實驗。同時，開設(shè)自由活動區(qū)塊，尊重學(xué)生自由選擇活動項目的意愿，提倡學(xué)生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動項目。通過“探究合作”來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動，成為溝通對話、相互欣賞、共同提高的過程。評價制度改革的指導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，尊重個體差異，促進學(xué)生全面發(fā)展。形成系列管理規(guī)范文本。作業(yè)改革工作組組長：張菊芳 課程改革工作組組長：吳秀珍 新課堂教學(xué)改革工作組組長：張綠瑩 評價改革工作組組長：蔣金海、張菊芳 綜合研究工作組組長：方平③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以年級組為基本單位，年級組長為其主要責(zé)任人，年級學(xué)科組歸年級組長領(lǐng)導(dǎo)。每月舉行一次學(xué)科組長點評會。年級學(xué)科組主要研究教師工作場中的各種技術(shù)性專題。209第五篇：小學(xué)減負提質(zhì)工作實施方案廣通鎮(zhèn)小學(xué)減負提質(zhì)工作實施方案一、指導(dǎo)思想：以祿豐縣教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭做到既減負又提質(zhì)。欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。（四）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。嚴格控制學(xué)生的用書，教輔資料不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。組長：楊永華 副組長：王冬梅尹洪華成員：楊亞瓊、王斌、胡錦明、何錫杰、普云華、岳世祥、李富梅、饒貴能、李彩忠、劉天海，各完小教導(dǎo)主任、班主任召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負提質(zhì)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)?！皽p負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。教師校本研訓(xùn)聯(lián)合會專門負責(zé)教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評審等工作。加強專用教室和專用器材的使用督查。堅持尊重學(xué)生差異，促進學(xué)生個性化發(fā)展的理念不動搖； 堅持切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，追求高效的目標(biāo)不動搖；堅持嚴格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖；堅持教科強校，減負工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動搖。5．2011年7月，總結(jié)表彰，形成減負提質(zhì)的長效機制，表彰減負提質(zhì)工作中的先進群體和優(yōu)秀教師代表。積極推進，以綜合采信學(xué)生評價、家長評價、同事評價等多元信息，重點評價教師的“服務(wù)”和“導(dǎo)學(xué)”角色，確保“以學(xué)生為本”的教育行為真正形成。③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計作業(yè)，既要保障學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，也要保障學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的思維和認知張力。努力提升學(xué)生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，倡導(dǎo)校園體育、藝術(shù)教育向個性化發(fā)展，每年5月舉辦校園體育分年級選定一、二樣小型樂器，每周活動20分鐘（周三課外活動）。社區(qū)性社團包括民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請校外專業(yè)人士擔(dān)任指導(dǎo)老師。2．加強研究，追求高效——切實加強作業(yè)設(shè)計、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評價四個層面的研究和管理力度，追求高效作業(yè)。（2）利用家長會、新聞、信息等多種形式，向?qū)W生家長乃至社會，宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導(dǎo)社會各界，特別是家長轉(zhuǎn)變唯分數(shù)是人才的舊觀念，用全面質(zhì)量觀評價學(xué)校、教師和學(xué)生。要切實加強作業(yè)管理，提高訓(xùn)練質(zhì)效，作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。（5）學(xué)校將把“減負”工作作為教師考核的重要內(nèi)容，違反規(guī)定的教師在評優(yōu)等活動中實行一票否決，并與目標(biāo)獎發(fā)放掛鉤。要研究有效的課堂，提高課堂教學(xué)效益，確?！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校想方設(shè)法開足開好體育、美術(shù)、音樂等課程，嚴禁