【正文】 思考問題更細(xì)致，這一個優(yōu)勢就把男生的眾多優(yōu)勢抹殺掉了。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活啊！孩子認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴(yán)，師之惰’，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。在班上他沒有什么朋友，漸漸地求助者性格更加內(nèi)向。簡單地以為他成績還可以。第二次談話記錄與他一起尋找迷戀網(wǎng)絡(luò)的真正原因。現(xiàn)實(shí)生活中沒能得到肯定，自己覺得是個失敗者。而清醒時候他又要面對現(xiàn)實(shí)的失敗。求助者的網(wǎng)絡(luò)迷戀癥狀有所減輕。談話過程中他很有信心。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，在上課中總是特立獨(dú)行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。這次是在期中考試以后。談話記錄三：時間：體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓孩子知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯ЧＶ灰プ栴}的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。她都小聲地予以回答。我爸硬是拿了幾千塊錢給我報了名?！彼辶艘痪洹！澳憬窈笕松愤€很長，還會遇到這樣那樣的困難，經(jīng)歷了以前的那些磨難，我只希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)，努力拼搏，用你的勤奮，汗水去開創(chuàng)更加美好的未來！相信自己！”我攥了下拳頭，鼓勵她。班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“柯玉琴，怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”柯玉琴說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦?。俊卑嘀魅危骸澳隳芤庾R到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，大部分學(xué)生呢個都不能真正坐在那里鉆研下去，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。三是做自己擅長的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來時，再做其他難一些的題。于是中午我找到他，了解一下情況。然后便是一些鼓勵的話，孩子是信心滿滿的離開我身邊的。當(dāng)我聽到這個消息后，有了想幫助他的想法。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！孫：好的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接高考時，他感動的接受了。有時侯老師布置的題目很少卻沒有去做，這是不應(yīng)該的，以后一定嚴(yán)加改正。師：打算以后怎么辦？學(xué)生黃：平時多做些題，做題要仔細(xì)。師：考試時怎么難題基本上沒錯，反而簡單題還錯了幾題？學(xué)生張：最主要的問題是馬虎，每次下來做也能做的出。而成績較差的學(xué)生則說不清楚到底難在哪里，反正是不好學(xué)。因此，我認(rèn)為學(xué)習(xí)高中物理既不能輕言放棄，又不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小成績而沾沾自喜。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動，大多屬于生動的自然現(xiàn)象和直觀實(shí)驗(yàn)為依據(jù)的具體的形象思維，較少要求應(yīng)用科學(xué)概念和原理進(jìn)行邏輯思維等抽象思維方式。順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的更新或重建，新學(xué)習(xí)的物理概念和規(guī)律已不能為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式所容納，需要改變原有模工或另建新模式。加強(qiáng)解題方法和技巧的指導(dǎo)具體的物理問題，有時必須掌握一些特殊的解決問題的方法和技巧。楊振寧博士也說過：“成功的真正秘決是興趣”。剛開始接觸物理的時候，我整個人都給物理弄暈了，因?yàn)榱W(xué)難，加上我高一以玩為主的學(xué)習(xí)態(tài)度，使得我“深受其害”，到了高二，大了一歲，有所領(lǐng)悟，上課開始聽講，因?yàn)楦叨W(xué)習(xí)的知識中的習(xí)題大多和高一的物理力學(xué)方面的知識有關(guān)系，我開始惡補(bǔ)，力學(xué)的能量守恒，機(jī)械能守恒，動能定理，動量守恒，牛頓三定理這些廣泛應(yīng)用的東西才在我的腦海中有所印象，那時覺得力學(xué)也沒什么難，不就是幾個定理嗎？我全部記下了，我連續(xù)的幾次考試不合格以后，覺得自己的想法錯了，這其中的確不簡單，所以在讀第2個高二的時候，我才全心全力的去學(xué)習(xí)物理，老師講述一個問題的時候，我總是喜歡想為什么，而不是死記一些結(jié)論或者公式，因?yàn)檫@樣，我才對物理又有了新的認(rèn)識，我發(fā)現(xiàn)，以前覺得沒有一點(diǎn)關(guān)系的2個問題之間竟然也有著一定了聯(lián)系，也許現(xiàn)在我才真的理解什么才是物理。往往在考試時女生就憑思考問題更細(xì)致，這一個優(yōu)勢就把男生的眾多優(yōu)勢抹殺掉了。要及時轉(zhuǎn)變心態(tài)，盡早適應(yīng)初中生活?。『⒆诱J(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭！于是我又問他：“為什么上課不舉手發(fā)言呢？是不會還是不敢？還是另有原因？”他說：“是不敢，老師太厲害了”！聽到這樣的話，我有些擔(dān)心，害怕孩子對老師產(chǎn)生厭煩情緒后，會影響學(xué)習(xí)效果，于是便說：“我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境對嗎？我們一起來分析一下數(shù)學(xué)老師究竟是好還是壞？”于是我便和孩子分析起來：“三字經(jīng)理有句話是‘教不嚴(yán)，師之惰’，教學(xué)不嚴(yán)格的老師，是懶惰的”，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。這反映出一個很嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生注重文化課學(xué)習(xí)，沒有多余的時間進(jìn)行身體鍛煉，僅有的體育課是他們用來放松緊張學(xué)習(xí)的大腦的，體育課根本沒有起到鍛煉學(xué)生身體的作用。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。問題二：對“男生比女生更適合學(xué)物理”的看法。學(xué)生：我知道了，謝謝老師。3。教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標(biāo)系選取正方向，然后再列運(yùn)動學(xué)方程的研究方法。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。要真正做到“課堂享受快樂，考試體驗(yàn)成功，活動展示風(fēng)采”的教學(xué)境界。但老師的鼓勵使我拾起了對物理學(xué)習(xí)的信心，我有時甚至?xí)樽鞒鲆坏李}而高興。使他們在學(xué)習(xí)和考試中更加象魚兒在水里一樣自如，快樂的享受高中生活。只是用上課的一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，是學(xué)不好高中物理的。師：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，邏輯思維的能力，戰(zhàn)勝困難的毅力）不斷成熟，你覺得對物理學(xué)習(xí)有什么影響？學(xué)生：對自己能力的不斷提高，使自己不光會作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當(dāng)看到東西就會產(chǎn)生的好奇心和利用物理知識解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對事物的好奇心和綜合能力有所提高。只要抓住問題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃尤リP(guān)心他，問題就可以迎刃而解。談話記錄三：時間：體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）（再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭罹蜁柟毯眯Ч?。這次是在期中考試以后。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn)NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對自己負(fù)責(zé)，才能對其他的事情負(fù)責(zé)。父母離異對子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說批評過多次都不見效，直接就給小泉定位很難教。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來突顯自己。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師”？學(xué)生說：“當(dāng)然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學(xué)老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應(yīng)該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應(yīng)積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學(xué)才是啊”！孩子高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！心靈感悟：有些時候好學(xué)生也會犯錯，他犯錯不是因?yàn)樗蛔觯遣恢廊绾巫?，這個時候我們就要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學(xué)生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細(xì)心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學(xué)生對老師有看法，應(yīng)積極的給孩子以引導(dǎo)，真正為孩子的一生著想！學(xué)生姓名：悅?cè)剑ɑ┬詣e：女談話時間：12:30 談話時長：15分鐘左右 談話要點(diǎn)：喜歡今天的語文課嗎？你感覺與小學(xué)語文有何不同？平時喜歡讀書嗎？讀什么書？給她一些讀書建議 談話過程：悅?cè)绞莻€性格開朗活潑的女孩，平時大大咧咧，嘻嘻哈哈的。”班主任：“其實(shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”柯玉琴：“謝謝老師！”學(xué)生姓名：前明（化名）性別：男談話時間：12:35 談話時長：20分鐘左右 談話要點(diǎn)：今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？學(xué)會適應(yīng)環(huán)境什么樣的老師是好老師對他今后的希望 談話過程：為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒課，我便會在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。自己控制不住自己?？吹贸鏊睦锏呢?fù)擔(dān)確實(shí)減輕許多，就讓她進(jìn)班學(xué)習(xí)了。”我微笑著。但現(xiàn)在，你現(xiàn)在的父母（養(yǎng)父母）對待你很好，你又是幸運(yùn)的！不是嗎！？”我頓了頓，“其實(shí)，象你這樣的情況在我們那地也有。我才明白了她為什么情緒這么激動，這件事已經(jīng)在她心里留下深深的陰影。下午放學(xué)后一會，我習(xí)慣性地溜班正走在教室門口走廊時，一位女生悄悄地走到我身邊，怯怯地問：“老師，現(xiàn)在還能交申請嗎？”（我們學(xué)校貧困生可以申請福利彩票的貧困資助）“怎么現(xiàn)在才想到交啊，今天早上我不就在班里講了要求在上午寫好在午飯后交的嗎？我微笑著說。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍λ墓膭詈妥ゾo時間迎接中考時，他感動的接受了。我會一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。O：好的。效果：在這次談話中，雖然孩子沒有說什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。）我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一直在拍，有點(diǎn)不上心。主要原因也是孩子身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。他的學(xué)習(xí)成績慢慢進(jìn)步了。找科任老師咨詢學(xué)習(xí)方法問題。開始時他可能產(chǎn)生了由此帶來的焦慮的情緒反應(yīng)。但是網(wǎng)絡(luò)畢竟是虛擬的，回到現(xiàn)實(shí)生活中，還是那個自卑的學(xué)習(xí)成績不理想的人。他性格內(nèi)向，不擅于與人溝通，甚至他的父母都不能了解他內(nèi)心的想法，一廂情愿地對他寄予厚望，希望他能考個好的好初中。而且一年前的一大筆擇校費(fèi)用已經(jīng)讓他有很大的心理負(fù)擔(dān)，再加上現(xiàn)在的情況，壓力就更大了。然后進(jìn)行自我心理調(diào)試能力訓(xùn)練，轉(zhuǎn)移他對網(wǎng)絡(luò)的注意。上了初二后，他的成績卻一直不理想。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。問題二：對“男生比女生更適合學(xué)物理”的看法。學(xué)生：我知道了，謝謝老師。3。教師應(yīng)及時指導(dǎo)學(xué)生順應(yīng)新知識，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別，指導(dǎo)學(xué)生掌握建立坐標(biāo)系選取正方向，然后再列運(yùn)動學(xué)方程的研究方法。在物理學(xué)習(xí)過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象能力。要真正做到“課堂享受快樂，考試體驗(yàn)成功，活動展示風(fēng)采”的教學(xué)境界。但老師的鼓勵使我拾起了對物理學(xué)習(xí)的信心，我有時甚至?xí)樽鞒鲆坏李}而高興。使他們在學(xué)習(xí)和考試中更加象魚兒在水里一樣自如，快樂的享受高中生活。只是用上課的一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，是學(xué)不好高中物理的。師：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力